梅小敏 重庆市綦江区横山学校 重庆 401460
【摘要】阅读学习对于学生的学习生涯具有重要意义。在教育改革中，小学语文教师必须要深刻认识阅读教学的重要性，教师要重视阅读课堂的有效性，要让学生在阅读学习中受到文学作品的感染，帮助学生从阅读文章中领悟哲理，促使学生受到启发。小学语文教师要根据当前的教育改革要求，在教学工作中要重视自身的教学技能，不断提升教学水平，让学生享受到更好的教学服务，实现学生学习质量的有效提升。
【关键词】小学语文阅读；有效性；策略
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-189-01
在新课程改革背景下，小学语文教师要发挥好自己在课堂教学中的作用，在阅读课堂中，切勿直接告诉学生文本分析结果，小学语文教师要让学生作为课堂中的主人，引导学生认真品读分析文章中的语句含义，促使学生感受到阅读的奥妙。语文教师要采取有效的策略促使学生参与到课堂学习之中，提升学生的阅读兴趣，对学生做出有效的指导，促使学生在阅读课堂中高效的掌握相关知识，以此实现教学目标。
一、提升小学语文阅读教学有效性的重要作用
有效的小学阅读教学课堂能够提升学生的语文素养，小学生的储备知识还比较少，在阅读学习中，他们可以领略到世界中的万千现象，从阅读中开阔自己的视野。小学生因为思维意识还不成熟，对于一些内涵比较深刻的文章不容易理解，这就要求小学语文教师在阅读教学之中要重视自己的教学方式，从小学生的角度来看待问题，设计能够加深学生对文章理解的教学环节，降低学生理解文章内容的难度。学生在阅读学习中，可以认识到更多新鲜的事物，储备更多的知识，丰富他们的精神世界。提升阅读教学的有效性是目前教育改革中的重点任务，在新课程改革背景中，提高了对教师的教学要求。小学语文教师要充分认识教育改革要求，在教学过程中，重视教学质量，让学生享受到优质的教学服务，促使学生在学习过程中取得较好的发展。小学语文阅读教学对学生的成长意义重大，提升阅读教学的有效性是当前教育改革明确提出来的要求，小学语文教师务必要认识到其中的重要性，促使学生在阅读学习中，提升语言表达能力。阅读学习对小学生成长发展具有深刻意义，语文教师在阅读课堂之中，要结合学生的学习规律，以及学生的认知情况，带着学生分析文章，促使学生从阅读内容中领悟到更为深刻的道理。另外，阅读教学对小学生的思维形成具有重要影响，学生在阅读过程中，能够促使学生发散思维，对阅读内容进行想象，实现创新意识的提升。在素质教育理念下，小学语文教师在阅读教学之中，必须要提升阅读教学课堂的有效性，让学生能够在阅读学习中，维持心灵的一方净土，提升学生的文学修养，使得学生在学习中获得相应的发展，提升学生的语文学习综合能力。
二、提升小学语文阅读教学有效性的策略
（一）发挥学生主体作用，深入分析文章内容
只有深入探究某一事物，才能更加精准的领略其中内涵。小学语文教师要想实现阅读教学的有效性提升，在阅读教学中要重视学生的主体作用，引领学生对文章内容深入分析，促使学生能够更透彻的理解相关知识，发挥学生主观能动性，小学语文课本中有很多比较精彩的阅读内容，语文教师可以利用小学生好奇心比较重这一发展特点，让学生细细品味文章中精彩片段内容，以此激发学生的学习兴趣，促使学生用最好的状态进入到阅读课堂学习中。在阅读课堂教学中，小学语文教师要带着学生逐步深入分析文章内涵，循序渐进，这样可以让学生更加正确的理解文章主旨。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：小学语文教师在教学《狼牙山五壮士》这片文章时，可以先让学生思考“现在的生活环境好吗？是谁为我们的幸福生活创造的条件？你珍惜当下时光吗？”等，然后再逐步引导学生对文章主旨进行分析并探讨，促使学生从文章中领悟到更深刻的哲理，加强学生对文章的认识，从而提升课堂教学的有效性。
（二）创设情境，加深学生对文章内容理解
情境教学法在小学语文阅读教学中的应用能够取得较好的成效，调动学生的积极性和主动性。小学语文教师在阅读教学中，可以根据教材内容创设情境。实现阅读课堂教学效率的提升。目前，多媒体在教育教学中被广泛应用，语文教师在阅读课堂中，可以借助多媒体优势，把阅读内容相干的视频资料利用多媒体播放出来，小学生通过视频观看情绪很容易受到感染，增强学习感受，在视频中，学生也更容易理解课本内容。例如：小学语文教师在教学《开国大典》这篇文章时，可以先收集一些和开国大典有相的视频内容，在课堂之中把视频播放出来，让学生从视频中感受到祖国的雄伟，领略我国的风姿，激发学生的爱国情怀，以及促使学生体会到作为一名中国人的骄傲，这样可以促使学生更为深刻的理解文章内容，更重要的是让学生从文章中情感得到共鸣，加深学生的学习感受，促使学生发现阅读之魅力。
（三）丰富阅读教学形式，调动学生积极性
在阅读教学中，小学语文教师要依据学生的学习特征实施教学活动，调动学生参与阅读课堂的积极性，激发学生兴趣，学生在兴趣的导向下，必然能够全身心的投入到学习之中，在教师的引领下，逐步完成任务，进而提升阅读课堂教学的有效性。例如：以《将相和》这篇文章为例，小学语文教师在教学中，可以让学生有感情的朗诵文章内容，让学生仔细体会文章内容描写。或者鼓励学生对文章中所出现的角色进行扮演，把文章中的内容演绎出来，这样可以在很大程度上提升阅读课堂的趣味性，并且能够提高学生的语言表达能力，学生在实践过程中，可以加深对文章的理解，从而实现阅读课堂教学的有效性。小学语文教师要重视小学生喜欢的学习方式，根据学生的兴趣爱好来安排教学计划，让学生在阅读课堂中学习到有效的知识。丰富的阅读教学形式可以让学生喜欢上阅读，提升学生的阅读兴趣。
三、结束语
综上所述，小学语文阅读教学对学生的学习具有重要意义，语文教师在教学中要创新自己的教学方式，帮助学生在阅读学习中取得良好的发展。教师要根据小学生的兴趣爱好来开展教学活动，促使学生有效的学习知识，提升课堂教学效率，从而逐渐提高学生阅读水平。
参考文献
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[2]王芳.找到写作的金钥匙——小学语文阅读教学方法研究[J].作文成功之路（下），2017（11）.
[3]曾红梅.论小学语文阅读教学的有效性和提升策略[J].教育现代化，2018，5（40）：383-384.
论文作者:梅小敏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
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