摘 要：在语文教学中，小学生生态能力的培养至关重要。没有美育的教育在某种程度上是不完整的，教学中，我通过汉字、课文、诗歌、大自然、相处等各个方面引导孩子们形成一个正确和谐的生态审美观，以提高审美能力。
关键词：生态审美 语文教育 美育
所谓生态审美观究竟是什么呢？宽泛地说，生态审美观是一种当代生态存在的论审美观，就是建立人与自身、他人、自然、社会的生态审美关系。在小学语文教育中，如何将小学生的生态审美意识与生态审美理想有机地结合在一起，很值得我们深思。当代美术家吴冠中说“文盲不多，美盲很多”。没有美育的教育是不完整的。在语文教学中，将生态审美观的培养融入课堂，引导学生去提高审美水平。渐入生态之美的佳境、创造生态之美，不仅仅是音乐、美术等学科会给人带来美的享受，语文教学也可以丰富多彩、别有风味。在我们的语文教学过程中，处处都是可见生态审美的出现，只要你不缺乏发现美的眼睛。可以从古色古香的诗词中偷取生态审美:“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的寂寥与清冷之美，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的初春小雨之美，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的物是人非之美，可以从课文中截获生态审美:飘着薄雾的《日月潭》、春天的《柳树醒了》……孩子，我带你轻轻扣开语文生态审美的那扇窗。
一、 在汉字的严谨中发现美
今年有一首歌《生僻字》 一时火热，歌中出现了很多平时未曾见的生僻字，其中让我印象最为深刻的是“我们中国的汉字，落笔成画五千年的历史”“我们中国的汉字，一撇一捺都是故事”。诚然，汉字很美，每一个结构、笔法都带着骨气和灵魂。我一直很注重语文教学中对孩子写字过程的指导和教育。在写字课上，孩子们的姿势、笔画、笔顺，字的间架结构、搭配都要有一定的规范。我通常让他们在练字前先把姿势摆正“两点放，三角形；头抬高，脚放平”等，姿势正确了，才能够更好地写字。下笔前，我通常会问孩子，这个字像什么呢？以来激发他们无限的想象力。
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二、 在词句的精准中发现美
在课文中，我们不难发现很多生态美的体现。在古诗词里，我们常常能够发现生态之美。“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”的美丽春天，江南都绿了呢，明月悬于上空，清冷的月光撒在了江岸，好一副月明春景的生态图景。但是我发现小学生在对诗歌的背诵和记忆中，往往都是“小和尚念经，有口无心”，他们常常难以体会那些费解的用古汉语贯穿而成的诗歌，只能一字一句地背诵。多年后，我自己重读小学的古诗，我都会从中发现不曾发现的美感，生态美也是其中一种。而在教学课堂中，我更多地不是去讲解这个字读什么、标注一下它的拼音，我更多地涉及到这首诗的生态意境，并将这种美透露给孩子，让他们大脑建构起一种美的体系，能够更好地将生态美的观念运用到生活中去。
三、从大自然发现美
小学语文教学并不一定只停留在课堂知识的渗入，而应该带孩子们走进大自然发现生态之美。课堂学习不足以丰富孩子们的真实感官，走进美丽的大自然，会让他们对人与自然和谐有更加直观的体会。例如春游、秋游、夏令营的活动，当然这种活动不属于语文教育的范畴，但是在短短的几节语文课里，我有时候会更倾向于带着孩子去操场甚至是附近的公园，感受“草长莺飞”的二月天，感受“细雨点洒在花前”的人间四月天、“香如故”的梅花……一年四季，我们的周围充满着生态之美，但是孩子们同样需要了解的是那看似与“美”相矛盾，但其实真实存在着生态危机。生态环境在某种程度上是不平衡的，雾霾、水华、垃圾……它们时不时在我们的生活中耀武扬威，每一个人都应该去维护生态环境，创造生态之美。
四、 从相处过程中发现美
生态美离不开的是人与自然、人与社会、与世界之间的联系。那么，人与社会是如何建立起生态之美呢？就小学生而言，还没有步入社会，他们圈子里的小社会就是与同学之间相处、与老师的相处、与家长的相处。而在语文教育中，我所能做的就是引导孩子们更好地与人相处。那么我是怎么做的呢？通常两个孩子之间闹矛盾，我会正确引导他们发现问题根源，比如为什么而吵架？小孩子的吵架理由通常都很简单，他过了我的三八线、他在我写字的时候动了我一下……而简单的问题解决的逻辑也很简单，无非就是让他们意识到这种置气是多么没有必要，让错的一方清楚地认识自己的问题并道歉。当然，平时的相处中，其实孩子与孩子总是能够充满许多共同语言和游戏想法，只是免不得会吵架，化解问题与矛盾是我给他们上的一个个与生态之美息息相关的课程。
总之，语文教育离不开对学生们生态美的教育与渗透，即使小学生在这一方面的理解并不深入，但是我相信这种生态审美的灌输，会让他们形成一个更好的美学观念，并且将它运用到生活中的方方面面，实现人与自然、与社会的和谐相处，并且构建起与世界的联系，促进他们更好地去感知这个世界的奇妙与美丽，热爱语文并且炙热地爱着大自然。
参考文献
[1][德]姚斯 著 罗悌文 译 《什么叫审美经验》.见刘小枫 选编.《接受美学译文集》，三联书店，1989年版。
[2][荷兰]福克马 等 著 邓鹏 译 《文学的接受——接受美学的理论与实践》.见刘小枫 选编.《接受美学译文集》，三联书店，1989年版。
论文作者:张海珍
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第193期
论文发表时间:2019/10/12
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