摘 要：由于信息技术课程的学科性、技术性较强，小学生受能力限制，往往对信息技术课程的兴趣比较低。如何提高小学生信息技术学习的有效性，也成为社会广泛讨论的话题。对此，信息技术教师应该充分了解小学生身心发展的规律和特点，认真研讨如何将学科知识与小学生的兴趣有效结合起来。情境教学为小学生信息技术教学提供了一种可行途径。
关键词：小学 信息技术 情境创设
随着我国信息技术的不断发展和增强，信息技术的了解与应用已经成为我国各方行业发展所需的重要技术。因此，为满足我国多方的信息技术人才需求，我国目前信息技术学习已经渗透到小学，要从小培养学生对信息技术学习的热爱和主动性，从小培养我国未来需求的信息技术人才。目前，小学信息技术课堂教学中常出现小学生对知识内容学习兴趣低下、课堂学习注意力不足的状况。因此，情境创设的引入极大地改善了这一情况的发生，为我国小学信息技术课堂教学提供了重要的教学动力。
一、图画营造情境，激发学生兴趣
教师可以利用图片、歌曲、视频、故事等作为课堂教学的导入部分，这样不仅可以让学生慢慢融入到课堂教学过程中来，还可以有效地烘托出课堂的氛围，让学生集中精力参与到教学活动中来。因此，教学过程中，教师要根据学情特点，采用一些直观性较强的教学道具来唤醒他们的好奇心，让他们对所学内容产生浓厚的兴趣，如图片、挂图等等。目前，现阶段的小学信息技术教材中，所学内容简单，并配有一些图画，教师可以利用这些图画或者利用其他的图画去引导学生进入学习状态。比如，在讲解《认识机器人》这一课时，这一课主要是让学生全面了解机器人的概念、产生、发展、种类与应用。由于机器人离学生的生活较远，一些关于机器人的概念也过于抽象，因此，教师可以将电影《变形金刚》里的机器人图画展示出来，调动学生的兴趣，然后再引导学生对现实中的机器人情况进行说明。由此可见，教师利用图画可以较好地调动学生情绪，促使他们积极地参与到学习活动当中，也有利于下阶段的教学活动，提高了教学效率。
二、语言描述情境，提升学生兴趣
语言是教师的一大法宝，是创建情境教学的基础。风趣幽默的语言能够拉近师生关系，激起学生良好的学习情绪，更能让学生在具体的学习实践中产生良好的情感体验。比如，在上《画星星》这一课时，教师可以这样导入：“有一句诗特别的美，‘天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星’，说的是天上的星星是美丽的、迷人的。这一堂课，我们就是画星星。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”可见，语言的魅力是无穷的，教师通过优美的或通俗的语言，可以让学生从中得到美的享受，激起学生强烈的学习兴趣，课堂气氛也就活跃起来了。
三、游戏强化情境，调动学生兴趣
“游戏是孩子的天性”，小学信息技术教师必须认识到小学生的这个特点。借助于游戏的方式强化情境，可以帮助学生时刻处于一种学习的兴奋状态，调动他们学习的主观能动性。其中，游戏强化情境的关键点在于人与人、组与组之间的竞赛。比如，在《在幻灯片中插入图片》这一课时，在这一课中需要教会学生将图片文件插入到幻灯片中，并且学会设置图片的格式，实现图文的混排。内容不多，但是特别重要，因为这是学习PowerPoint过程中很重要的一个知识点。为此，教师在教学过程中，可以先示范一遍如何在幻灯片中插入图片文件，教会学生操作后，开展游戏竞赛的活动。即对照五例不同的学生作品，用分解的素材进行制作，看谁完成得又快又好。教师可以以一个学生为单位，也可以三到五个学生为一组完成作品。又比如，在《文字输入比赛》这一课时，教师同样可以采用游戏竞赛的方式进行，采取男生与女生或者一对一比赛形式。这样既训练了学生打字的速度，又提高了学生学习的兴趣。因此，在小学信息技术教学过程中，教师根据教学内容，合理地开展游戏竞赛形式，强化了教学情境，促使学生更加积极地学习信息技术知识。
四、音乐渲染情境，诱发学生兴趣
音乐是一剂良药，可以让听者进入特定的情境当中，忘了悲伤、痛苦和疲劳，帮助学生身心得到放松，保持一种良好的学习状态。因此，利用音乐渲染氛围是创设教学情境的一种常用方式。把音乐与其他表现形式结合起来，可以调动学生的感知，获得良好的教学效果。例如，学习《编辑演示文稿》这一课，这一课就是教会学生制作出丰富内容的幻灯片，其中的重难点是插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。因此，教师在讲课前，可以在优美的音乐中，播放一个“中秋节”的PPT。接着，教师导入新课进行幻灯片插入等操作的讲解。又比如，在教学实践环节中，教师也可以播放舒缓的音乐来营造良好的氛围，让学生愉快地练习制作PPT。因此，在教学过程中，教师通过音乐渲染情境，可以创造一种良好的学习状态，能够促使学生更加主动地学习。
总之，在小学信息技术当中科学地创设各种情境，能够全面地体现课堂教学目标的同时，充分地调动学生的积极性和学习兴趣，使他们更好地投入到课堂学习当中，从而主动地、更好地学习掌握更多的知识，进一步提升课堂教学效率。
参考文献
[1]黄振宏 浅谈小学信息技术教学课堂情境的创设[J].学周刊，2017，（24）。
[2]韦丽红 浅析小学信息技术课堂教学中的情境创设[J].中华少年，2016，（35）。
[3]陈锐 新课改背景下小学信息技术课堂教学中的情境创设策略[J].教师，2016，（09）。
论文作者:迟克科
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期
论文发表时间:2019/4/19
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