郭小稳[1]2013年在《王维与园林》文中提出唐朝是中国历史上的一个全盛时期的王朝，跨越唐朝盛世的王维是一位家喻户晓的大诗人，更是一位在书、画、乐、园林等方面都有丰硕成就的人。他的诗歌为人吟诵、他的画作为人模仿、他的音乐为人流传、他的园林为人游赏、他的故事为人传唱。他是一个”全面的典型”；他是一个独立的范式；他奠定了“唐音正宗”；他设计并建成了着名的文人园林——辋川别业，开辟了自然山水与文化结合的辋川模式，尝试了中国自然山水园向文人园的转型；他对后世文人园有着巨大影响。目前国内外对王维的研究集中在从文学角度去分析王维的思想和作品，并且研究得比较充分，分析得也比较透彻，研究的水平比较高，然而缺乏了从造园的角度去对王维这个造园家的研究，缺乏作为一个专业的园林设计工作者对于王维的园林观的研究。本课题就从王维的生平经历、思想转变、交游场所、个人喜恶等方面来分析那个时代的文人对园林的看法，并从他留下来的诗集、绘画、文章、园林来分析他的造园方法，系统地、元素化地分析他的山水诗、山水画、山水园，再结合诗人生活的社会背景、生平经历等来分析和研究作者的园林审美观。对造园家王维的立体化分析，让我们了解了唐朝那个时代中国园林的发展模式和发展状况，解读了中国古典园林时期的园林建设审美与倾向，推进了中国古典园林的发展，丰富了中国的造园学理论，对现代的风景园林发展具有重要的意义。
吕荣莉[2]2003年在《王维山水田园诗盛唐风采一探》文中指出本文将王维前后期山水诗置于盛唐人文的大背景中，重新考察、审视。提出王维对自由、崇高、优美的人生追求体现了一种艺术化的人生态度，禅使王维取得了超越的视角，从而对王维山水田园诗的艺术境界产生了积极影响的观点，论证了王维的山水田园诗并不像长期以来学术界颇有影响的诸多研究者所论定的那样表现出对世俗妥协、对现实社会逃避的消极情绪，而是体现了盛唐时代一种健康向上、积极乐观的时代精神风貌。
程鹏星[3]2016年在《中学古典山水田园诗歌鉴赏教学初探》文中指出诗歌是中国古典文学中灿烂的文化瑰宝,而山水田园诗作为其中的精髓,它就像一缕清风带给世人心灵的宁静与休憩。不同的山水田园诗包含了诗人不同的情感,学生在学习的时候会因这些不同的情感产生相应的情感体验,如:对山水景物的描写能加强学生对大自然的喜爱,让学生感受自然,热爱自然,与自然和谐相处;对田园生活的描写能加强学生思念家乡和亲人的意识,让学生保持一颗纯真的心;对山水田园的描写还可以加强学生热爱祖国,报效祖国之情感,让学生时刻不忘争作祖国栋梁之信念。总之通过学习山水田园诗、鉴赏山水田园诗可以让学生树立正确的人生观、世界观与价值观,并感受中国古典诗歌的内在美,从而逐渐学会审美,提高自身修养,并传承中华民族的优秀品德。但纵观现在的中学语文教学,中国古典诗歌教学似乎成了一种模式,教学的直接目标就是中、高考,完全把鉴赏诗歌的真正意义扭曲了。鉴于正确鉴赏山水田园诗歌对中学生身心成长产生的积极作用,笔者将结合自身的工作实践经历,通过问卷调查的形式揭示出当今山水田园诗歌鉴赏教学的现状,并进行原因分析,进而提出相应的教学策略,以此来引发同行对其教学做进一步探究。另一方面,教师有待完善自身,通过提升对中学语文山水田园诗教学的素质,从而起到使学生真正爱上读山水田园诗歌,从诗歌中悟出更多积极向上的精神,陶冶自己,开阔视野,增长知识的教学效果。本文拟从以下几个章节来探讨中学古典山水田园诗歌的鉴赏教学这一问题,具体思路如下:第一章:简要介绍山水田园诗的孕育发展,并结合中学课本介绍山水田园诗收录概况。第二章:以中学语文教材中的山水田园诗为例,设计问卷调查,论述山水田园诗歌鉴赏教学的不足。第叁章:以中学语文教材中的山水田园诗为例,提出改善山水田园诗歌鉴赏教学的对策。
吴东坡[4]2007年在《加强识记找规律,另辟蹊径求创新——重要作家、作品》文中指出高考新要求GAOKAOXINYAOQIU本考点要求识记中国重要作家及其时代和代表作,识记外国重要作家及其国别和代表作。重要作家、作品作为一个非常重要的知识库,应该引起我们的特别关注,特别是在目前的高考形式下,它又呈现出了多姿多彩的新面孔,同时在解答现代文阅读和文言文阅读以及文言文直译题时,作家、作品也有非常重要的作用。命题透视MINGTITOUSHI 1．单独以客观题形式判断选项正误的可能性比较小,出错的地方往往是最重要的知识点。2．主观题考查的方式是大势所趋,可能会出现以下几种方式:
杨燕[5]2007年在《秀水朱氏家族文学研究》文中研究说明秀水朱氏是明清时期江南颇享盛名的文化家族。从明末直至有清一代,家族文脉一直不断,孕育了以朱彝尊、朱彝爵、朱昆田、朱休度等为代表的家族作家群体,创造出了丰硕的精神文化成果。本文在继承为数不多的研究成果的基础上,通过对相关文献的整理研究,以朱氏家族的文学创作为主要研究对象,粗略地勾勒出了秀水朱氏家族的文学发展史。文章共分四个部分,介绍了秀水朱氏家族的家族渊源、创作成就、文学特征,探讨了这个家族在江南地区的社会活动和文学史地位。第一部分介绍了朱氏家族的概况,理清文人脉络及其创作情况,并从历史环境、地域文化等外在因素和家风家学、文化教育等家族内部因素出发,阐述了朱氏家族崛起并显赫一方的原因。第二部分为个案研究,其中以家族典范人物朱彝尊为代表兼及朱彝爵、朱昆田。首先,认真考察了朱彝尊的生平出处,从他的人生经历出发,对其诗歌创作、风格演变、诗论、词创作以及词论进行了有重点、多方位的探讨。其次,突出朱彝爵以心观物的写作特点和朱昆田以“清”、“苦”为特征的创作风格,揭示了朱氏文人开始由注重对外部世界的描写转为对自我心灵探索的过程。第叁部分在家族文人个案研究的基础上,概括朱氏家族文学的总体特征。其共性是“学问和性情合”,同时指出了朱氏文学发展过程中出现的由宗唐到祧宋的走向。第四部分考察了朱氏家族和乡邑文化的关系,介绍了朱氏文人在嘉兴地区交游、唱和活动及其对区域文化的贡献。
参考文献：
[1]. 王维与园林[D]. 郭小稳. 天津大学. 2013
[2]. 王维山水田园诗盛唐风采一探[D]. 吕荣莉. 辽宁师范大学. 2003
[3]. 中学古典山水田园诗歌鉴赏教学初探[D]. 程鹏星. 淮北师范大学. 2016
[4]. 加强识记找规律,另辟蹊径求创新——重要作家、作品[J]. 吴东坡. 考试(高考语文版). 2007
[5]. 秀水朱氏家族文学研究[D]. 杨燕. 浙江师范大学. 2007
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