“又是新的学年到，欣欣向荣真热闹，校园面貌更花哨，芳绿如茵水泥场，如血火红沥青道；老师变化也不小，昔日娟梅花已消，今朝何人来报到？铁打营盘流水兵，咬定教学不能松。祝你看了更开心，不知是否还念柏小兄弟情？”看到这则短信，我不禁笑了起来，恍惚间，我仿佛又回到了2007年……
2007年8月底，秋雨瑟瑟，凉爽的天气仿佛也在迫不及待地鼓舞我快快投入到支教行列中去。
带着校长的千叮咛万嘱咐，我来到了张湾区柏林中心小学。一到校园，学校领导的热情、老师的朴实都让我倍感亲切。老师们认为我是从张湾区实验小学来的老师，教育教学经验一定非常丰富。这引起了我的思考：自己的角色该如何定位？怎样与教师们共处？我及时地与另外两名一起来支教的教师沟通。我们认为，这里的学校领导和教师希望我们能把先进的教学理念及方法带给他们，成为教师发展的服务者；我们是从城区来的教师，不能是一名普通教师，在提高学校教育教学整体水平上应起到促进作用。到农村支教一年，对我们来说是一种锻炼和实践的机会。我们希望通过自己的努力，能够架起城区学校和农村学校交流沟通的桥梁，为实现均衡教育贡献自己的一点力量。 支教，不意味着支援教育教学，而是全身心地投入教育教学，要带给柏林小学教育上最新的教育理念、教学上最好的教学方法，能够起到示范作用，为学校的教育教学提供有力的保障。
为了更好地搞好工作，我加强与当地老师的沟通，互相了解，互相帮助。在此基础上，我和另外两名支教教师经常交流在教育教学中遇到的一些小问题，而这些小问题恰恰为我们更好地服务于柏林小学明确了方向。
我们服从学校领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不畏严寒酷暑，克服修路带来的困难，做到按时到校，不迟到，不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给我们的各项工作任务。坦率地说，我们三名支教教师非常庆幸地遇到了一个开明的校领导班子，他们十分赞同我们的直言不讳。这种坦诚相见，为我们今后能够大胆地工作提供了有力的保障。
开学第2周，我们三名教师就相继上了3节生动活泼的公开课，为学校新学期的教学工作拉开了精彩的帷幕。
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紧接着，我们分头行动，每天交流，互取所长，尽其所能地开展起支教工作。
农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑，发言基本处于被动位置。在教学中我们鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给予肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说，要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系；要尊重热爱学生，对学生持肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。
在教学中，我们认真做好课前备案，不浪费学生的每一分钟，勇于抛开以前的旧观念，把课堂还给学生。我们充分变换教学角色，对新课程的理念进行深思，对新的教学模式进行探索，结合学生的实际情况给学生们授课，通过努力，同学们的学习兴趣浓了，学习热情高了。不仅如此，我们还在班级中开展竞赛活动，给学生发奖品，调动起了学生的积极性，更建立了深厚的师生情。
同时，我们积极配合教导处组织开展各种教育活动，如“规范升旗仪式”、“建队日师生重温领巾情”、“庆元旦书画展”、“朗诵比赛”、“英语比赛”、“大手拉小手共系缅怀情”、“春季师生运动会”、“庆六一文艺汇演”等。我们积极配合学校承担上级部门组织的的各种活动，并取得了优异成绩。如张湾区第八届师生美术作品评比活动中因报送作品多、获奖作品质量高获得优秀组织奖；在张湾区“迎奥运中小学生运动会”开幕式上，我和柏林中心小学的王涛老师经过三个月反复修改、认真排练的团体操获得大家的一致好评，为学校捧回了一等奖的奖状！
短短一年的支教工作已经结束，在这短短的一年时间里，我们见证了柏林中心小学发生的变化，体验了纯真的师生感情，感悟了浓郁的同事友谊，任教班级的孩子在各方面也都取得了优异的成绩。我们深刻地体会到我们不是来支教，我们是在这里享受了一年美好的生活。
如果让我说支教的收获，我会说：“年轻的教师们，快加入到支教行列中吧!支教时你是枢纽，贯通着城乡学校的教育；支教时你是桥梁，沟通着城乡学校的情感！年轻的朋友们，用一年，做一件终生难忘的事，它会让你简单并快乐着、平淡并享受着、付出并收获着！”
论文作者:王 娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年3月总第114期供稿
论文发表时间:2014-4-23
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