湖南建筑高级技工学校 辜丽 410015
【摘要】：现代社会日益回归能力本位，现实生活中工作能力较强的人都具有良好的自我学习能力，自我学习能力的培养能够使人的综合素质得到提升，促进人才的可持续发展。因此，当前教师尤其注重学生自我学习能力的培养，但是从实际现状来看，教学效果还不太乐观，如何进行通用职业能力中自我学习能力模块化教学设计成为教师需解决的首要问题。本文首先分析了自我学习能力培养的重要性，之后探究了通用职业能力中自我学习能力模块化的教学设计方法，以此为提升学生的自我学习能力，提升其综合素质，掌握专业技能奠定基础。
【关键词】：职业培养、自我学习能力、模块化、
随着人才市场竞争的日趋激励，社会经济对人才提出了更高的要求，其中自我学习能力是最为突出的要求之一，诸多事实证明，现代社会日渐回归能力本位，“能力改变命运”成为当前人们走向成功的重要因素[1]。本文主要对职业能力，尤其是自我学习能力的培养进行深入研究，以此为提升学生的综合素质提供一些建议，实现为社会培养高素质的应用型人才提供保障。
1.自我学习能力培养的重要性
现代社会职业成功人士并不是只是依靠高学历、高文凭，较强的职业能力成为其成功的主要因素。当前我国教育比较注重理论，忽视实践，这就使学生的职业能力与自我学习能力无法得到提升。
人的职业能力结构与人的专业知识结构有着相似之处，专业知识结构由三个层次相互支持，分别为基础知识、专业基础知识、专业知识；人的职业能力结构也是由三个层次构成，分别为职业核心能力、行业通用能力、特定职业能力。要想使人才在市场竞争中脱颖而出，职业核心能力占有重要地位，通过提高人才综合素质、就业能力，能够增加人在社会上取得成功几率[2]。
从当前各行单位、学校教育情况来看，其主要是将“理解与交流技能”作为人才培养的核心，在实现成功就业大学生中有30%的人会在一年之内离职，导致这一现象的主要原因为学生缺乏对市场的适应能力。“读书无用论”实质上是由于不适应的知识传授与需求所致，在教学过程采用的传统教学方法，无法提升学生的自我学习能力、创新能力，由此导致其无法适应时代的发展需求。因此，我们的教育需要进行适当的改革，对人才应注重职业能力中自我学习能力的培养，以此使其综合素质得到提升，促进人才的可持续发展。
2.如何进行通用职业能力中自我学习能力模块化的教学设计
自我学习能力与个人的综合竞争力有着密切联系，从当前我国教学现状来看，学生一般理论知识掌握良好，但是对于实践能力与创造能力有待提高，这就使学生将来走向社会很难适应市场竞争要求[3]。由于受到应试教育的影响，教学只注重学生的认知教育，而忽视了学生的创造能力、独立思考能力的培养，由此导致学生的综合素质不高，使其在较为激烈的市场竞争中无法获得良好发展。
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为了提升学生的自我学习能，可以通过开展职业核心能力培养展开实践方案，具体内容包括：
（1）打破“教与学”的观念与习惯。传统的教学方法存在着“教”与“学”的矛盾现象，一般都是以教师为中心展开教学，学生只是被动的接收知识。但是新的职业岗位要求应打破学生被动的学习态度，充分发挥学生的主体地位，让学生从台下走向台上。教师可以在课堂中灵活的采用多种教学方法，如，案例教学法、情景模拟教学法、行动导向教学法等，以此调动学生的积极性，使其主动参与到教学中，为提升学生的自我学习能力奠定基础。
比如，教师可采用“问题引领式”教学法，以问题为导向展开教学，让学生之间进行相互交流与讨论，在这个过程中，不仅锻炼了学生的分析问题、解决问题能力，同时还能培养学生的团队合作能力，使其在无形之中提升自主学习能力[4]。总之，教师应注重学生地位的转变，并将演示工具转为认识工具，由以往传授式教学法转为引导式教学法，由此为教学课堂注入新的活力。
（2）开设自我学习能力课程。为了使学生的自我学习能力得到提升，可以通过开设《自我学习》的课程，内容包括学习目标与计划、学习计划、评估效果三大部分组成，以此让学生掌握自我学习的方法，以具体的工作任务为导向，积极主动的展开学习，为提升学生的学习积极性奠定基础[5]。
（3）实施一体化的教学模式。为了提升学生的自我学习能力，还应当改革以往传统的口头传授、黑板式教学方式，将其转为网络化、一体化的教学模式，以此为实现开放性、实用性的职业教育奠定基础。在改革中，应从根本上转变传统的教学理念，注重理论与实践相结合的教学，让学生学会认知、做事、生存、共处，注重学生的创新能力的培养，以此为培养高素质技能型人才奠定基础。学校还应当建立一体化教学的“双师型”教师，引进较为先进的教学设备，以此为提升学生的创新能力、自我学习能力奠定基础[6]。
3.结语
总而言之，现代社会对人才提出了更高的要求，其中具有较强的自我学习能力就是主要要求之一，为了提高学生的综合素质，采取有效的教学方法具有重要意义。在教学中，应注重理论教学结合实践教学、灵活运用多种教学模式、对学生的自我学习能力、创新意识进行培养，以此为促进学生综合素质的提高奠定基础，为培养一批高技能应用型人才提供保障。
【参考文献】：
[1]陈良, 焦荣, 朱承. 职业核心能力中自我学习能力培养的探索与实践[J]. 科技传播, 2010(5).
[2]王红梅. 通用职业素质课程方案[M]. 机械工业出版社, 2013.
[3]唐锋. 基于“模块化、技能化”的《出纳实务》教学设计与实施[J]. 高教论坛, 2012(6):110-112.
[4]严怡. 大学生职业发展与就业指导课模块化教学设计研究[D]. 西南大学, 2015.
[5]孙勇兵. 职业核心能力中自我学习能力的教学实践研究[J]. 职业, 2010(23):22-22.
论文作者:辜丽
论文发表刊物:《未来教育家》2018年第6期
论文发表时间:2018/7/11
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