【关键词】平等教育 差别 关爱 心理 团队 目标
在这个学期，我们学校又接收了一名特殊儿童，一名智力有缺陷的小女生。每到这个时候，我知道又一个挑战来到了身边。因为这样的一个孩子出现将会给我们的学校、老师和管理工作带来了新的挑战和问题。我们是一所普通的小学，大多数老师没有进行过针对特殊儿童的专业性培训，对正常的教学工作已经是压力巨大，班上再来一个这样的孩子，老师倍感焦虑。尤其我作为一个学校的管理者，通过这么多年的实践，认为在普通学校中推行特殊儿童的平等教育非常关键。平等教育是要每一个特殊儿童和普通孩子获得一样的教育权力、教育资源、教育尊严、教育信心和教育希望。我们开展了大量的特殊学生平等教育工作的探索：
一、每一个特殊学生进行分类管理
所谓特殊儿童，是指在智力、情绪、肢体、行为语言等方面与一般的儿童存在着显著的差异，来我们学校的特殊儿童主要是在生理或心理上有着各种缺陷的儿童。这几年来我们接收的学生大体分为：听力残疾和智力低下两种。我们在施行普通教育的同时，也希望把一些方法用在特殊教育，尽量做到标准有差别，教育均平等。
二、建立针对特殊学生的教学管理
普通学校的学生在班级安排上要根据实际情况，对安排班级的人数和教师的选择上要做出细致的分析。人数相对较少，老师认真责任的作为首选。教学管理主要是要认真、严谨、科学、合理，既符合一定的普通教育的规律，又能有效地提高教学质量与效率，同时应注意及时发现特殊学生的短板，弥补不足和纠偏。学校在征订教材、开发校本教材、评估考试质量等事项中也要考虑到这些学生是否能适应。
三、选择合格的教师是推行特教平等教育的关键
我们选择教师的首要条件就是有耐心、有爱心、有细心。一个好老师不会轻言放弃，虽然可能经过长时间的等待，也不能换来花开。但是，如果放弃了，可能对一个家庭的打击是相当大的。也许经过数年的培养，也只能换来微小的变化，可是她带来的希望却是无限的。每一个动作，每一句话有可能都是教育的良机，都是特殊儿童改变的起步。
四、特殊儿童的心理决定了需要平等教育
特殊孩子什么最容易伤害？那就是自尊心。他们的自尊心比其他孩子更强烈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于各种缺陷，,他们渴望得到人们的尊重。因此,特殊孩子和家长有着强烈保护意识。这样的孩子，可能在表达方面不如普通学生，但是心理上十分清楚自己和其他同学的差异巨大，可能同样的目标会造成他们更大的心理落差。他们会把自己不如人，落后的现实和心理压力最后形成一种释放，变成了一种不和谐的状态。我们学校的一名聋哑学生李某就是如此：他认为自己不如其他同学，于是和个别学习差的同学一起玩，甚至欺骗大人。我们针对他的情况，重塑他的自信心，让他参与劳动，相反他没有抱怨累和苦，还觉得自己是个有用的人，现在转变非常大。有的提出来无差别教育，但是我觉得平等教育更为可行。因为教学目标上不可能做到无差别，但是人格上我们可以做到平等。我们要教育健康的学生不能歧视他们，不能起外号，不能羞辱他们。对欺负人的孩子要严厉的批评，要把这样的行为杜绝，而告诉特殊儿童不要惧怕他们，要敢于反驳甚至反抗。其次创造各种机会让他们展示自己的特长，例如有的聋哑学生体育相当不错，在运动会的时候，有意安排他们参加，获得同学们的尊重。让他们的幸福感和普通同学一样的强，制造一种事实上的平等。
五、建立特殊儿童的家校教育联系
《劝学篇》中有句话“蓬生麻中，不扶而直”说的是莲蓬生长不用扶都是直的。可见儿童所在的环境是多么的重要，家庭是这些孩子重要生活环境。很多家长对有一个特殊儿童，心理上承受了很大的压力。一些家长付出了很多，但是收获希望十分渺茫。有的认为自己不幸，甚至还有的觉得这样的孩子是个包袱，一旦他们倒下了，整个家庭也面临着巨大的风险。有的家长走向了极端，生命划上了句号，一个甚至几个家庭彻底被摧毁。如果给这样的家庭建立信心，告诉未来的希望，这样他们的命运一定会被改写。那么我们普通学校应该怎么做呢？一是我们要定期和家长联系，建立通畅的联系渠道。老师要及时的把学校的情况和家长进行反馈，对于进步，哪怕是一点进步也要及时的表扬。对于问题更是要和家长沟通，如何消除隐患，共同出谋划策，找到有效的办法。二是加强家长的培训。我们利用网络和书籍及其数据对家长进行特殊儿童的学情教育。让家长了解这样儿童的生理和心理的特征，熟悉他们弱点。向他们传授教育观，利用家长会让做的好家长传授经验。让普通孩子家长了解他们的艰辛，知道如何关爱特殊儿童。
总之，我们在责怪现在的孩子越来越难管的同时，一定要思考怎样关注他们，怎样给特殊学生一个希望。作为普通学校的一个教育管理者，我更希望为这些孩子提供一个平等教育的机会。无论他们可能不会有太大的作为，无论为人父母还是为人师长，请给予这些孩子更多关怀更多关爱吧！他们也有未来！
【参考文献】
【1】《全国特殊师范教育专业课规划教材?特殊儿童的教育鉴别与评估》
【2】《特殊教育概论》
【3】梁纪恒《全国特殊师范教育专业课规划教材?特殊儿童的教育鉴别与评估》
天津教育出版社; 第1版 (2007年7月1日)
【4】刘春玲《教师教育精品教材·特殊教育专业系列:特殊教育概论(第二版)》由华东师范大学出版社出版。2016年3月
论文作者:王峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
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