摘 要：小学的音乐教育是对小学生审美能力培养的有效途径，课堂教育的方式对于音乐这种陶冶情操的高雅艺术行为本身就有着不可调节的矛盾，作为教育者，为改善学生的学习态度，提高学习的积极性，可以进行教学方式的探索。在音乐教学中融入游戏教学就是一个有效的方法。
关键词：小学音乐 游戏教学 有效性
在小学音乐教学中最具代表性的一种教学方法便是游戏教学，其常在各个学科中被运用，可促进课堂教学效果的提升，使其情操得到陶冶。所以，小学音乐教师应结合实际情况，有效整合教学知识，与小学生爱玩的天性相迎合，对其学习积极性予以激发，从而促进教学质量与效率的提升。
一、加强游戏的趣味性
在整个游戏教学中，趣味性这一特征最为明显，其与小学生的成长心理十分相符。通常，有趣的游戏活动可将小学生的注意力吸引过来，使之直接产生倾向意识，主动参与到学习中。在小学生的活动中，游戏是最常见的一种深受学生的欢迎。为此，在小学音乐课堂上，可把小学生这一心理特征结合起来，利用趣味性的游戏形式，为学生营造娱乐氛围，将学生对音乐的学习兴趣增强，把其学习音乐的主动性激发出来，使相关的音乐知识得到掌握。
二、将音乐游戏融入到课堂环节中
音乐教师要提前准备好要讲授的教学内容，合理分配好教学内容所适合的教学模式，在适合应用音乐游戏的教学内容部分添加到课堂环节上。把游戏融入到音乐中，把音乐游戏融入到音乐教学中，这三者之间的结合可以让音乐教学变得有趣，改变了以往课堂上的枯燥。小学时期音乐课程的课时比较少，教师要把握好教学任务的安排，利用好课堂时间把最高质量的课堂教学带给学生。音乐游戏在音乐教学课堂中的活动有很多，比如：学生们可以利用日常生活中的生活用品和废弃物品，做成乐器进行乐器表演或者是尝试模仿身边中的各种各样的声音;也可以举行有关音乐知识的竞答比赛;或者是学生现场即兴表演和模仿秀，通过自由发挥的方式，让学生了解到音乐的作用。
三、注重小组合作类游戏的设置，密切学生之间的关系
小学生们在进行音乐课程学习时获得愉悦的情感体验这是教师开展的音乐游戏，提升小学音乐课堂教学趣味性的重要目的，但要做到这一点，不仅需要教师从学生的兴趣出发，有针对性地设置游戏，还需要教师从当前小学生的实际情况入手。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前小学生大都是独生子女，团结协作意识差，存在过于自我的情况，这就导致了学生之间的关系有所疏离，这使得教师的游戏开展难以达到预期的效果。因此，教师在进行游戏开展时要注重小组合作类游戏的设置，比如“捕鱼”这样的游戏就可以有效地密切学生之间的关系。
四、适当设定教学目标，进行“通关”奖励
音乐作为一种学科，尽管在教课的过程中气氛活跃，但是教师也要教授给学生们基础的乐理知识，但是常规的教与学，会让学生产生强硬的学习负担，教师可以参照游戏的通关设置，进行一定的教学目标设定，在完成后，对学生们进行奖励。例如，在教学《茉莉花》这首民歌，教师通过游戏的设定，将《茉莉花》的歌词进行分解，通过幻灯片进行放映，让学生们进行闯关训练，第一关是要根据出现的歌词进行演唱，学生们只要能够掌握基本的韵律，将出现的“好一朵茉莉花”或者其他句子进行演唱就可通关;第二关教师可以提高难度，只提供前一句歌词，让学生进行歌词的接龙，“好一朵茉莉花”后面既可以接“茉莉花开雪也白不过它”，也可以接“满园花开比也比不过它”，调动学生们的注意力和记忆力，这样既能够活跃课堂的氛围，也可以避免提问带来的强制性和学生的反感情绪，提升教学的有效性和灵活性。
五、借助音乐游戏，训练学生表现力
小学音乐教师在设计教学活动期间，需要明确教学目标。对学生综合能力以及音乐素养进行培养。引导学生借助自己的器官掌握音乐知识，加强学生模仿能力以及表现能力。同时教师要关注师生之间、学生与学生之间的交流互动，科学地对学生进行分组，强化教师和学生之间的沟通，建立友好的师生关系，以竞争性的游戏形式激励学生积极进取，提高学生学习动力。比如小学音乐人音版《我是小音乐家》的教授，教师可以将学生分为若干个小组，引导学生以小组的形式进行游戏化训练，给予学生充足的时间，对音乐歌曲进行进而学的选择，最后要求学生以小组为单位进行演唱，对表现良好的学生加以肯定，对表现不佳的学生加以支持，树立学生的学习信心，不断增强小学音乐课堂教学的有效性。
总之，教师要在实行音乐教学时意识到游戏教学不是必要的学习方式，而是学习音乐的一种方法，在应用音乐游戏方法时可根据各个教师教学目的的不同和班级学生的发展特色进行相对的改变，并且在教师进行音乐游戏设计时，不要总是使用干篇一律的方式，而要遵循音乐游戏的有趣性和音乐学知识，在最大程度上激起学生对音乐学习的热情，从而让小学生综合了解音乐知识，让这种积极效果在小学课堂中永葆青春。
参考文献
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[2]郑蓓仪 浅谈音乐游戏在小学音乐教学中的实施[J].黄河之声，2019，（03）。
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论文作者:况晓华
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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