——对初中英语课堂设计的点滴思考
刘 倩 新疆乌鲁木齐第十三中学 830000
作为一名初中英语课堂的引导者，还记得最初踏上讲台的我，每当信心满满地走进课堂，面对着一张张对知识无限渴求的小脸庞，心里就暗下决心：一定要让面前的每一个孩子充实地度过这四十分钟。为了这每一次的四十分钟，又有多少位像我一样的英语教育工作者为之尽心尽力、苦思冥想地设计每一堂课。原本一直以为，只要自己用心去设计，课堂中一定能呈现出我所要达到的效果，但其实不然。因此，我试图改变自己的教学设课思路，用心地从点滴的课堂反馈中寻找方向与目标。逐渐地我发现面前的这群孩子们就是我的方向与目标，每一个孩子都是我要不断挖掘的宝藏。
一、多倾听，多收获。
对于初中阶段的孩子们来说，最感兴趣的事物无非就是音乐、运动和漫画。说起音乐，印象最深刻的就是上学期有一次校广播站播放了孩子们最喜爱的电影《超能陆战队》里的主题曲《Immortals》，班里的孩子们喜爱到一下课就唱。自此，孩子们心中要学英文歌的小火苗就被点燃了。也是从那时起，班里课前学唱英文歌的习惯就一直保持至今。每每看着他们在学唱之前各抒己见地为全班选择学唱的曲目、认真地查生词，积极地相互纠正发音，我真的无比欣慰。还有一个一直保持下来的好习惯就是每周精听一篇短文。我会选择故事情节较强的一些叙述短文给孩子们播放。一开始，我会在特定的地方暂停，并给予提示，每日重复播放，直至每周的最后一天让孩子们自己呈现所听效果。孩子们一旦明白了短文中重点字词的意义，理解起来甚至复述起来那速度真是相当惊人。
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就是这样两个大家似乎都会给自己学生培养的习惯，我的学生从中受益，在一次语法课上给了我不小的启发。那堂课是对一般过去时的学习，为了轻松地引入，我专门挑了一首含有过去式动词较多的歌曲，让学生们初步了解今日学习的主题。之后，又引出一篇以过去时为主时态的小故事，同时有意识地将歌中所出现的重点动词以变化规律分类呈现在黑板上。或许是歌曲和故事激发了孩子们的学习兴趣，又或许是呈现出的词汇让孩子联想到更多，孩子们的呈现让我眼前一亮。最巧妙的是，有学生将我们之前学过的歌曲里的动词都变化为过去式的形式展示出来；最生动的是，有学生把所学歌曲中的歌词全部大改观，编成自己想要呈现的内容；最让人佩服的是，有学生用黑板上及同学们已呈现出的词汇，按照自己的逻辑性编成了一篇完整的小故事；还有最让人惊讶的是，在让大家总结变化规律的时候，有学生把五种过去式变化规律比喻为自己的五根手指头，既形象生动又易懂易记。
二、热爱阅读，学习思维多元化。
在新课改的大背景之下，对于英语教学的创新性和开拓性又提出了更高的要求。但身边很多的人又深感自身创新的思维越来越少，究其原因之一就是接触新鲜的事物太少，从阅读中感知世界的机会太少。其实我原本不是一个爱读书的人，总感觉每日不停歇的常规教学就已经压得人喘不过气来，又何谈抽出时间来阅读。但我的改变，真的也要感谢我的孩子们。
我们年级有一位班主任是位阅读爱好者，对于她的学生来说，教室里最最吸引人的一个角落就是班级图书角。这位老师每天都阅读，她曾对我说过，她阅读，就是因为自己喜欢这么做；而她的学生们也受到她的影响，最享受的就是捧起书的那份宁静。有一次，我发现我们班的一个学生在问她们班的学生借阅一本中英文双语图书，每到课间我就观察他，安静地坐在自己的位子上，饶有兴致地读着。后来我就跟这个孩子沟通，他告诉我自己从小就爱看书，更喜欢看一些英文原版的书籍，因为感觉书中的很多句型表达特别的吸引他。就是他热爱阅读的这份心，让我更加的羞愧，也让我从此开始关注适合我的学生们阅读的英文读物。慢慢地，我每日总会给阅读腾出一些时间与空间，在一本本文学读物中，我会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念。身为孩子们的良师益友，我有责任把我接触过的好书介绍给他们。也因为孩子们信任我，所以非常愿意读我推荐的书。从简易的英文原版绘本到有阅读难度的英文文学作品，孩子们在一词一句地学习英语的同时，也在感知世界、感受生活。
三、学习的延伸，电影帮助大。
我们常说，学习最基本的就是要掌握好教科书中的知识。但是，教科书编得再优秀，也不可能把学习中的每一项都面面俱到地照顾到。而让学生们学到教科书以外的知识，很大一部分靠的就是老师额外的补充与引导。
电影就是一个帮助学生学习其他知识的工具。在最初推荐学生看英文原声电影，很直接的一个目的就是为了学英语，为了让学生身临其境地感受地道的英文发音并模仿。但我后来发现，在单纯的学习语言之外，电影中很多情感的表达与升华更能给孩子们带来感触。让我印象最深刻的是有一次在班里和孩子们一起欣赏电影《树上的父亲》，看完后有些孩子都为片中小女孩对爸爸的那份深厚坚定的爱而感动。最让我没有想到的是，第二天语文老师与我分享了我们班一个孩子的作文。孩子的作文就是围绕昨日大家一起看的电影展开的，其中有一段话让我特别的感动：“曾经我的爸爸就是家里的一棵大树，为我和妈妈遮风挡雨。而现在我的爸爸依旧是我心中的一棵大树，我想他的时候他就在那里，我有时仿佛能透过心中的树叶听到远去了的爸爸的声音。以前我害怕的时候不会告诉妈妈只会躲在角落里哭，而从今天起，我也要像影片里的小女孩学习，有爸爸的陪伴，坚定地走好每一天……”
论文作者:刘倩
论文发表刊物:《中小学教育》2016年7月总第249期
论文发表时间:2016/7/22
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