胡俊锋 富平县城关镇东区小学 陕西省 渭南市 711711
【摘要】随着新课标准的颁布，针对小学生评语评价制度进行优化，不但要优化评语评价的方式，还要对传统教育思想方式进行优化。教师必须不断优化传统评语评价的固定方式，必须将班级中的具体状况与所有学生的不同个性有效结合在一起。文章主要分析了如何正确运用多元化评语评价，促进多元性评语评价在小学数学教学中的发展。
【关键词】数学；多元性评语；评价
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-086-01
引言：随着我国教育事业的发展，利用科学的方式对小学生进行教学已成为我国的基础建设中一项主要内容，在这一过程中数学教师运用科学的方法对学生进行评价，属于教育事业中较为重要的一部分。数学教师为了使自己培养出来的学生可以适应现代社会的发展，必须要以课程标准为依托，使用科学的方式通过多元性评语对小学生进行评价。
一、评语评价的人性化发展
数学教师对小学生进行评语评价的过程中，一定要适当融入师生情感，利用自己对学生的爱心在评价中使用的评语充满对学生未来的期望，并且对学生在学习数学知识的过程中付出的努力予以肯定和鼓励。在教学过程中教师一定要加强与学生之间的沟通把自己的师爱化成对学生的期许，使小学生可以在学习中感受到自己只要再稍加努力，学习成绩肯定还会有更大的提高空间，使其在学习中充满动力。数学教师在教学过程中一定要帮助小学生养成一个好的学习习惯，还应该善于发现学生身上的优点，利用评语评价鼓励其积极主动的学习数学知识。
二、评语主体的多元化
（一）学生之间的相互评价
小学生在校期间不仅要学习文化知识，还应该学会如何与其他人进行合作与沟通的能力，我国现在正处于一个开放的时代，人们的进步是无法独立完成的。小学生可以利用相互之间良好的沟通，进行学生之间的评价，在这一过程中能够使学生自己发现身上的问题，还能够借鉴其学生良好的学习方法以此提升自己的学习能力。因此，数学教师可以鼓励所有同学一起参与到相互之间的评价中，提升整个班级的学习气氛，还要鼓励小学生之间进行相互帮助，培养其合作意识。
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（二）教师评价
对于学生而言，小学期间属于接受数学知识的启蒙阶段，在小学生的心理，教师拥有绝对的权威性，甚至一句话或者是一个动作对于他们来说都都能够起到鼓励的作用，因此教师给出的评语对于小学生而言是非常重要的。数学教师给予学生评语评价的过程中必须要考虑到小学生的综合素养与能力，将目光放在小学生的个性差异方面，观察学生在学习数学知识时对相关技巧的运用与回答问题时的情绪变化，给予其一个较为客观而又全面的鼓励性评价。数学教师对学生进行评价的过程中绝对不可以把学生在解答数学问题时能否给出正确答案当作评价学生的标准，而是要将注意力放在小学生解题过程中对题目进行思考时做出的努力，并且以此为依据给出相应的肯定，一旦发现有学生在解题时运用创新思维，一定要及时对其给予表扬以此作为鼓励，使其可以在以后的学习中继续发挥其创新能力；如果发现学生做得不够好时语气一定要委婉，绝对不可以直截给予其打击，避免出现学生因受到打击而失去学习信心的情况。
三、评语内容的多元化
（一）学生自主探究与小组合作情况的评价
新课标准明确指出在现代教学中，教师主要以引导的方式帮助小学生进行自主探究与小组合作的形式开展各项学习任务，特别是对数学科目进行学习的过程中。在这一过程中数学教师必须要运用科学的方法对小学生做出合理的评价，有利于在教师传递数学知识的过程中增强学生的自主学习能力，教师能够以此为依托在教学过程中鼓励学生运用数学思维对思考问题，除此之外，教师还应该鼓励小学生通过小组合作的方式与其他同学一起对学习内容进行有效的交流，通过合作的方式共同寻找出数学问题的答案，而教师也应该对通过合作获得的成绩进行肯定。数学教师在教学过程中必须要随时变换身份，并且成为教学设计的创造者，成为学生学习过程中的合作者与帮助者，在学生取得成绩时还要成为激励者与评论者。
（二）对学生进行整体评价
随着时代的变迁，教育事业也在不断地发展，因此对小学生掌握知识的程度也不再局限于分数方面，而要对注重在一段时间中的学习态度与情感以及价值观等方面进行整体评价。在这一过程中数学教师可以发现学生在学习时遇到的相关问题，帮助学生解决这些问题以此提升其学习效率，使其可以树立起正确的学习态度。数学教师可以利用评语对学生进行激励，燃起小学生学习数学知识的欲望。
结束语：教师的工作主要是为了国家发展与建设培养新时代的人才，因此被人们称之为“园丁”。数学教师在针对小学生进行数学知识传递过程中，要学会灵活动用多元性评语，以科学的方式对小学生展开评价，通过评价对学生在学校中表现出的积极性给予肯定与鼓励，有利于学生在教师的帮助下形成一个优良的学习态度，以此为基础提升小学生的个人综合素质，使其成为我国基础建设中的栋梁之材。
参考文献：
[1]付建辉.浅谈小学数学中多元性评语评价的最佳方式[J].学周刊,2019(05):20-21.
[2]徐冬玲.形成性评价机制在小学数学教学中的应用研究[J].数学大世界（上旬），2017（2）
论文作者:胡俊锋
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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