新课改下对政治课教学优劣的评价，本文主要内容关键词为：优劣论文,新课改论文,课教学论文,评价论文,政治论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
对于一堂政治课的好与差，不同的人有不同的评价。随着全国性基础教育课程改革的深入，过去那种追求课堂结构完整、讲解的知识点到位、教师的仪表端正、语言的生动以及是否有师生的双边活动等评价标准，也被新的评价标准所代替。那么，新课改条件下究竟什么样的课才是好课？笔者就在本镇视导过程中所听的几堂政治课谈谈粗浅的认识。
一、一堂好的政治课应该是学生唱主角，教师唱配角
从课堂教学构成要素看：课堂教学主要是教和学两类活动组成的，在过去，教师的教决定了学生的学，教师教什么学生学什么，教师怎么教，学生怎么学，教师是主动的，学生是被动的，学生是围着教师转，教师是课堂教学的中心，是主宰。同时，在评价课堂教学中，也都是看教师教得怎么样。到目前为止，我们的评优课，教学基本功竞赛仍基本如此。新课程改革倡导学生的主动参与。在课堂上，学生是主体，学生是否参与课堂教学的各个环节、参与的主动性如何、参与的深度广度如何是判断该堂课优劣的主要依据。
这里值得注意的是，有人认为新课程教学的课堂气氛一定要活跃，这一观点使得教师千方百计地调节课堂气氛，如在课堂中引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。
二、一堂好的政治课应该是教师营造出和谐、融洽的课堂气氛，让学生在积极的心态中愉快地学习
在笔者看来，一堂政治课能不能体现新课程的精神，关键在于能不能把学生现有的知识和所学的新内容以及情感态度自然地融合在一起；在于能不能营造出和谐、融洽的课堂氛围，让学生在积极的心态中进行学习，而不是对某种教学方式的生搬硬套。课堂上，教师要创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的，他们能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。只有在民主和谐的氛围中，学生才能张扬个性，如果讲错，没有关系，教师允许他们暂时保留自己并不十分正确的意见，通过教学过程慢慢领会更为正确的答案；他提出问题，有人关注；他不认同教师，不会受批评；他对教材有异议，也没有人指责。
要营造出和谐、融洽的课堂气氛，让学生在积极的心态中愉快地学习。首先，要求教者建立新型的师生关系，转变教师的学生观。学生是教师的工作对象，是教师教学工作的客户，是学校、教师的上帝，教师是靠学生成就事业的。所以我们所有的教育教学工作一切都要以学生为中心，一切都是为学生服务，一切都是为学生发展服务。有了这种意识，有了这种学生观，新型的师生关系也就自然建立起来。其次，教师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。要在人格上充分尊重学生，对他们的缺点和错误要以理解、宽容的心态对待。同时需要教师要具有亲和力，把学生的注意力吸引到你的周围，努力缩小师生之间的距离。教师亲近学生，学生才能亲近教师，“亲其师，才能信其道”。
三、一堂好的政治课应促进全体学生的发展
一堂好课，需要有丰富的知识含量，更要有真挚的情感体验，这是任何时候评价一堂课必须坚持的底线。检验的标准就是学生的接受程度与效果。在课堂上，主要考查学生有无切实掌握这些知识，并将这些新知识纳入自己原有的知识体系中融会贯通的能力。课堂教学过程中，教师必须充分认识到学生是学习的主体，做到“凡是学生能探索出来的，教师绝不替代，凡是学生能够独立思考的，教师绝不暗示；凡是学生不能解决的问题，要让学生自己进行探讨”。激发学生探索学习的热情比直接教给他们知识更重要。当学生通过自己的探索获得的知识，往往比教师直接教给他们的知识印象更深刻，掌握得也更牢固。同时教师在教学过程中还要了解学生获得知识的过程，看学生在学习过程中是否积极主动地跟进、共鸣、投入，每一个学生是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展。教师要对学生可能达到更高水平持有信心，并且创造条件，为学生的发展提供舞台。
四、一堂好的政治课应该使学生的知识与能力得到和谐统一，情感态度、价值观得到升华
传统教学过于注重知识的传授，把完成教学目标当作政治课既定的任务；课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练。心理学认为，人们的心理过程是一个复杂的统一整体，知、情、意、行是相互联系、相互渗透的。因此，教师在教学中，既要促使学生掌握知识，又要促使学生达成情感上的有益变化、意志水平的提升和行为的正确调整。
新一轮基础教育课程改革首先确定的目标是：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务。
由此可见，传授知识是教学目标，培养学生情感、态度、价值观也是我们的教学目标，都是我们过去所认为的双基（基本概念、基本原理）。我们的政治老师如果能紧紧扣住这个双基进行教学，使掌握运用知识得到和谐统一，情感态度、价值观得到升华，这样的政治课才是比较完美的课。
综上所述，我们按照新课程改革的新的理念和课堂教学要求，我们每一位老师都能上好政治课，什么样的课是一堂好课。我认为一堂好课，既有标准又没有标准，更重要的是要能跳出标准。