摘 要：本文主要是从事班主任工作第一学期的切身感受，从一个年轻女教师与36名职高男生互教互学的过程，来表述作为一名年轻班主任的失与得。与其说是一篇论文，不如看作是一位年轻班主任的初成长。也希望借此对后续的一些年轻班主任有所帮助。
关键词：年轻班主任 互教互学 初成长
作为刚接班三个多月的新班主任来说，经验真的是很少，但这短短的一百多天里，却也发生了一些让我印象深刻的事情。接下来我就谈谈一百多天的班主任生活的感想：
一、学期初工作，杂乱无章
还记得9月1日报到那天，头一天晚上就开始睡不着，担心会不会忘记什么事情，担心如何从副班主任角色转到正班主任角色，担心学生会不会不服这个年轻女老师，担心这担心那……满满几页的班主任工作任务，脑子一团糟，不知道重点在哪里。我是个记性不好的人，所以每天都会捧着一个黑色笔记本进门，然后一堆任务说来说去。所以到现在，学生会问我“老师今天怎么没带黑本子，是不是没什么事休息啊”，弄得我倒是过意不去了。这个九月是灰色的。
二、手机事件，“淑女”变“妖魔”
开学后虽然事情一件接一件，感觉忙个不停，但让我第一次发大脾气的还是应同学上课拿出手机的事情。作为班主任，我觉得你的想法或措施能不能在班级得到较好的执行是班级能否带好的关键。对于手机事件，我觉得我处理得还是有很多不妥的地方。若是能事先叫他私下里谈谈好，或许在班级中就不会有“淑女变妖魔”的现象发生了。班主任的处理措施，当学生在班级公然反对时，是特别难做的。所以这个事情用了将近半天的时间来处理。学生还算不错，达成几项协议后，便依协议做事。从此班级类似的事情再也没出现过。应同学借此事件上了一次主题班会课，从策划方案到教学课件再到班会总结等等，从头到尾的锻炼，他自己也成长了一些，至少在班级同学前敢说话了。想当初是相当不敢做的，后来被逼上梁山，却也成了一条“好汉”。
三、班会课多样化，生为主人，我为观众
其实从接这个班之前，我就有种想法——让他们人前敢说话，敢于把自己的想法表现出来。所以，从九月中旬开始，班级每周的班会课都交给一个学生策划、做课件、主持等等。当然，主题与程序，我要事先把关的。这个想法出于我曾经大学的一次课堂讲课，双颊滚烫的经历至今仍历历在目。近成年的学生们，肯定也要面临面试、公共场合讲话等类似的情景，所以在校期间，希望他们能有个机会释放自己的能量，给他们一个展现自我能力的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从班委带头开始，再到小组长、课代表等等，凡是积极向上的主题，我都赞同。九零后的学生们也真是创意非凡，能想到的主题、游戏、鬼点子，真不是我们这些“老一辈”可以想到的。有时候会很佩服他们的想法，很肯定他们的能力，有这样一群可爱的孩子们做我的学生，特别欣慰。
四、当“学习”遭遇“职教”
似乎进了职教学生就可以不把学习放在首位，似乎我们老师紧抓学生学习大家都会觉得很可笑。与普高相比，我们学生的学习成绩是差了点，但“3+2”机电学生，有哪个真的是比普高的差多少呢？他们进来的分数是名列学校前茅的，可是历年来，他们走出职教的状态，又比平行班级的好多少呢？这学期面临三门会考、一门考级，前段时间学习抓得紧了，学生会觉得：一个“职教”学生，何苦呢？感觉我的一腔热情就在学生的抱怨声中奄奄一息了……最近一直在考虑，是不是进了“职教”，“学习”就可以渐行渐远了呢？作为“3+2”的班主任，究竟该如何引导他们才是正确的呢？……
五、得力的班委队伍，左膀右臂
很感谢老王老师给我这个班级的同时还赠送了一支得力的班委队伍。尤其是卫生这个在职教中心查得相当严格的领域，我现在几乎处于撒手不管状态。卫生委员高度负责任的态度，班级同学主人翁的心态，让我少操不少心。虽然有些班委不是很顺心，但班级有几个活跃分子，还是会让我这个班主任做得有点挑战性的。我相信人无完人、事无完事，趁学生还没定格之前好好培养一下，或许会是个好苗子。
从以上这几方面的经历感悟来看，我认为作为一名年轻的班主任需要面对来自各个方面的压力，而这就要求我们具有过硬的心理素质，只有这样才能正确认识自己，进而做出正确的管理策略。
1.学会开心地面对工作。年轻班主任应充分发挥自身优势，保持童心，能够与处于青春发育期的学生进行角色互换，走进他们心里，感受班主任这一角色带给你的成就和快乐。
2.学会倾听与赞美。这是班主任与学生之间形成良好人际关系的重要手段，也是班主任通往孩子心灵的缕缕阳光。通过这种方式，学生会从你这里找到自信，同时对老师的信任也会加分，而班级管理自然也会水到渠成。
3.学会自我释压。过大的压力会导致年轻班主任不良情绪的产生，很容易带来一些心理疾病。所以应将心中的不良情绪以科学的方法宣泄出来，以减轻或消除心理压力，从而体验班主任职业的幸福。
作为新班主任，一直在摸索班级的管理方法，感觉自己的班主任工作能力还不够，每次事情处理过后，反思自己的处理过程，总觉得还有很多可以改善的空间。这也迫切需要我们年轻一代尽快成长为具有相当程度综合素质、具备多种知识技能的复合型教师，在今后的工作中仍需不断充电，进行自我完善!
论文作者:王芳
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第233期
论文发表时间:2017/6/2
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