何凤莲 福建龙海程溪中学 363112
信息技术是当今的新兴学科，是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。学校非常重视，更换并引进了大批的电脑设备，对信息技术这个学科的要求也提高了一个层次，如何提高教学质量、改进教学方法就迫切地摆在我们的面前。信息技术课要彻底摆脱传统教学方法，对单调的讲授方式必须加以改造。所以，我尝试采用引导教学法，在教学中培养学生的学习兴趣，启迪学生的思维，形成学生探究学习、合作学习、终生学习的习惯。
课堂教学的第一个必需环节，课堂的引导显得尤为重要。一个恰当的引导既能展示教师的教学功底和教学才能，又能显露教师对教材的理解和对学生的了解。教师在设计引导方案时，都要明确教学的目标，了解学生的学习水平和干扰学习的因素，然后根据实际条件选定导入的方法。而就信息技术学科的特点而言，由于践性较强，课时量很少，一般是每周一课时，因而教师与学生接触沟通的机会也很少。如何有效地利用好课堂的每一分钟，如何在一开始就将学生的无向注意变为有向注意，如何让课堂充满活力，这是每个信息技术教师都在努力思考的问题。
一、由浅引导入门，自觉学习。
学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂，在计算机教学中，有效地激发学生的学习兴趣是教师必须十分重视的问题。我们可以经常利用一些趣味性与娱乐性强的知识点来激发学生的兴趣，让学生的学习寓于轻松之中，激发学生学习的兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识、掌握新技能。
例如：我在讲授《如何修饰Excel电子表格》一节课时，先引导学生如何改变表格中文字的字号、字体、字型的操作，这些操作比较简单，学生一学就会了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆等学生熟悉了之后，再教他们用“格式”菜单中的“单元格”对话框，让学生自己修饰电子表格。通过对“如何修饰Excel电子表格”的操作，提出如何修饰电子表格的几个任务，让学生自己探索 “单元格”菜单中“边框”对话框的运用。虽然任务的难度在不断加深，但一直都是连续的，因此学生没有感觉无从下手。与此同时，当学生通过前面的学习能够完成较深层次的问题时，内心充满了胜利的感觉，增加了自信心，学习兴趣异常浓厚。
所以要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，引导他们进入学习的境界，设置特定的情境，创设良好的学习氛围。如果有了这样一个真实、良好的教学情境，那么学生在这种愉悦的环境中便会自觉地学习、主动地完成学习“任务”。因此，我在上课导入的时候都要创设一个与当前学习主题相关且具有吸引力的情境，激发学生学习的兴趣和积极性。
二、自主学习，不断探究。
计算机知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探究、合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，如果老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统（在教学Word时就教给了他们如何使用帮助系统）……同学之间也不由自主地互相帮助起来。接着让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。
当然，我们也可以利用电脑本身的特点，培养学生的想象力和创新意味。如教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。在这里，我可以说利用计算机能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。
三、直观教学，加深记忆。
例如：我在讲授《Excel电子表格数据排序》时，以七年级学生的“学生信息登记表”为例子，先让学生按照序号进行排序。这个学习任务相对比较简单，学生一学就会，所以有些学生认为自己已经会了，思想就开小差，注意力不集中。面对这种情况，我便马上提出：“如何对表格中的数据进行有条件的排序呢？”此时学生就需要动脑筋思考，或者小组之间互相讨论一下解决的方法。这样能够让学生主动积极地参与“任务”，既培养了他们的自主合作能力，又提高了教学效率。
四、整合学科，多面发展，提高自主探究能力。
计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识……这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，提高自主探究能力，让学生感到信息技术课一定要学会、一定要学好。
总之，电脑知识在不断更新，并且更新速度非常快，今天学的东西说不定明天就不适合了，所以学习电脑知识一定要紧跟时代、紧跟潮流。学校要千方百计为学生创造学习条件，让学生学得主动、活泼，让信息技术课堂从“引导”往“自主探究”转换。这样，学生学习电脑的兴趣就会长久不衰，持之以恒，一定会有所收益。同时，教师自己也要不断学习新的知识，教学方法和教学内容应不断更新，这样学生就更加有兴趣去学习电脑知识了。
论文作者:何凤莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第159期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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