关键词：高中地理；教育；教学策略
一、目前地理课活动教学开展存在的困难
新教材中正文的内容明显减少，而增加了大量的阅读材料和活动内容。如果说阅读材料是对教材知识的补充，那么大量的活动则是对教材的深化，以起到帮助学生理解的作用。但是，如此数量多、类型多的活动的开展，从学生、教师和教材这三方面都存在着一些困难。?
1、从学生的角度
现行的初中新课程中考地理为开卷考试，所以高一学生地理基础知识普遍比较薄弱，再加上现在的学生注重应试，不大关注自然现象，缺乏生活经验，所以有些活动开展起来师生之间、生生之间难以互动。高一学生又来自不同的初中学校，学生基础不同、兴趣不同，同一个活动有些学生参与积极，有些学生不够主动，也是活动开展的不利条件。?
2、从教师的角度
受传统教学观念的影响，很多教师还是喜欢“一言堂”讲授。觉得演绎法的教学很清楚，没有必要让学生通过课堂活动去探究。通过阅读、活动探究和建构起来的知识零碎，不适应注重系统知识考查的考试，因此老师们还担心课堂上活动开展得多了，会影响学生的考试成绩。另外，还存在课堂活动时间的把握，活动与课时的矛盾、过程与结果的矛盾。以及课外社会调查的时间保证、组织工作的落实、调查部门的联系等问题。
3、从教材的角度
首先是新课程高一必修教材有三个模块，内容基本上包括了老教材必修和选修四本教材的内容。三个模块的必修教材要在一学年内上完，老师们普遍感到课时紧张。其次是教材中的193个活动，在不同的章节安排的量不一样，最多的一节有11个活动，最少1个。第三是有些活动缺少必要的器具，有些活动所需时间太长，有些活动无法在课堂上开展，必须到野外实地考察。??
但是，尽管有来自学生、教师以及教材本身的困难，但新教材中的探究性活动，是最能够体现新课标理念的部分。关键是我们怎么去处理分解，灵活机动地在课堂上开展起来，可以合并，可以补充，最重要的是要与学生的学习和生活有机结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，教师要认真备好活动课，做好课前预设，机智应对课堂生成的各种问题，并及时进行反思。
二、湘教版高中地理教材特点
地理教材是地理教学内容的重要载体，地理教材应选择对学生的终身发展有利的教学内容，如与日常生活密切相关的地理现象、在今后的生活中会用到的地理问题、对培养学生自主学习能力和探究能力有利的地理素材等。符合“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”和“培养现代公民必备的地理素养”的课程标准基本理念的要求。依据高中地理课程标准编写的高中地理教材（湘教版），已通过教育部核审，于?2004?年在国家级实验区（广东、海南、山东、宁夏）试用，并逐步推广至全国其他省市地区使用。湘教版高中地理教材既有与其他版本相同的共性特点，又有区别于其他教材的独特的特点。
三、为内容而预设——根据教学内容要求，合理安排活动?
新课程教材中，每节内容都设有活动内容，但这些活动内容有些是思考型的，有些是探究型的，有些是实践型的。教师在预设时要根据不同的活动内容，合理安排：有的活动作为新课的导入；有的活动安排在帮助学生理解教学重点、突破教学难点的课堂教学进行中；有的活动则可安排在巩固课本知识、提高运用能力的课堂小结时；还有的活动可在课前布置学生去搜集资料，然后在课堂上交流；也可以通过课堂活动，布置学生课后写小论文。因此，活动可安排在课前、课始、课中、课尾、课后，也可把有些活动安排在某种自然现象出现的时候，如观察十五的月亮、分析洪涝灾害形成的原因、造成的危害等等。
四、为生活而预设——寻找学科知识与学生生活的结合点，创设课堂活动?
从生活实际出发，是新教材的一个突出特点。教师必须善于捕捉学生生活中的感受和关注的焦点，这样才能做到从学生的学习和生活出发设计和展开课堂活动教学，将生活主题与学科知识做到比较好的结合。如2008年南方冰灾造成的危害，长江中下游地区的梅雨、伏旱等造成的不便。通过这种活生生的自然现象素材，组织课堂活动，能极大地激发学生学习地理的兴趣，也能让学生真正体会到地理学科的实用价值。
结束语
新课程对每位老师来说，既是机遇更是挑战，我们一定要以积极的心态，努力学习，用新的教学理念来指导自己的教学实践，用勤奋和智慧在教学实践中不断探索，改变我们的教学方法和教学手段，让我们的学生动起来，让我们的教材活起来，让地理课堂活跃起来。既让每位学生在共同基础上有个性地发展，更要让每位教师在新课程教学中教学水平得到提高，从而形成自己的教学风格和教学特色。同时也要清楚教材是课程的重要载体，课程的理念、目标都经由教材传递和表达，所以教师只要将教材的版块划分清楚后就可以对教学有着明确的安排了。
参考文献：
[1]魏丽娜. 湘教版高中地理必修三“活动”内容有效实施研究[D].西华师范大学,2016
[2]杨大尉. 湘教版高中地理必修教材情感态度价值观内容分析及其课堂教学策略[D].内蒙古师范大学,2011
论文作者:梁 桂 寿
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
标签：教材论文; 学生论文; 地理论文; 内容论文; 课堂论文; 教师论文; 高中地理论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;