习主席讲话对部队开展思想政治教育的深刻启迪
杨前卫 丁 浩
习主席在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”围绕这个问题，讲话从多个方面阐述解答，摸准了思政课的命门、找到了思政课的关键、教授了思政课的方法，也为部队开展思想政治教育带来了借鉴遵循和深刻启迪。
（1）如何对数学知识点进行螺旋组合？平行四边形内容的知识点在3个学段有一定重复，随着学段的升高，知识点的个数逐渐增加，即体现了广度的“上升”．那么，在一个知识主题中，哪几个知识点组成一个螺旋较为合适，需要具体情况具体分析．
一、思想政治教育的起点是兵之初，要理直气壮占领主阵地
习主席强调，“青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”。青年官兵十八九岁入伍，正处在“三观”的拔节孕穗期，兵之初一旦形成错误“三观”，军旅之路走得越长越危险。尤其是当下“无微不至”的自媒体极度兴盛，网络上下、国门内外的意识形态领域斗争硝烟不散，更需要下气力守住“上甘岭”、打赢主动仗、护航兵之初。
2.1 大学生体质健康标准测试各指标的基本信息贵州大学2017年男女生体质健康测试各指标的均值、标准差、最小值、最大值见表3，其中总分=BMI指数得分*0.15+肺活量得分*0.15+50m跑得分*0.2+800m/1000m得分*0.2+立定跳远得分*0.1+坐位体前屈*0.1+一分钟仰卧起坐/引体向上得分*0.1。
既要扶着走也要领着走。新兵初入营门，思想观念就像蹒跚学步的幼儿，今后如何走稳走实，全靠组织的帮助、干部的帮扶、骨干的帮带。初学阶段要手把手扶着他们学习马克思主义、学习习近平新时代中国特色社会主义思想，从易到难、循序渐进，既解读又伴读，既当老师又当同学，在共同学习、相互探讨的环境氛围下激发他们的学习兴趣，在循循善诱中坚定理想信念，坚守马克思主义信仰。提高阶段要肩并肩领着他们全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，引导着他们读原著、学原文、悟原理，让新兵的理论学习往深里走、往实里走、往心里走。
政治要强。政治工作者要自觉主动学习党的创新理论，不断武装头脑、坚定信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。
情怀要深。政治工作者要心中有家国、肩上扛责任，带着对军营的深情干工作，带着对官兵的真情搞教育，以身许党许国许军。
习主席提出的思政课坚持“八个相统一”富含哲理，充满了辩证唯物主义和历史唯物主义的理性魅力，讲清了如何让思政课始终保持向心力，不断吸引受教育者，为我们做好部队思想政治教育提供了巨大启示。
二、思想政治教育的关键在教育者，要履职作为当好育种人
视野要广。政治工作者要跳出自己的“一亩三分地”，学会从更大的视角看待问题、讲解问题，不断丰富内涵，拓展知识视野、国际视野、历史视野，时刻紧跟时代，拓展前沿视野、流行视野、网络视野，让思想政治教育充满吸引力。
既要守阵地也要抢阵地。当前，我们面临的最大挑战是争夺制脑权、抢占认知空间。面向新兵开展思想政治教育，要守住传统阵地，搞好理论灌输、说服教育、典型示范、情感感化、谈心疏导，发挥我军的传统特色和优势。也要抢占网络阵地，落实官兵“网络五同”，运用APP、公众号、短视频等融媒体发声亮剑，巩固红色地带、转化灰色地带、遏制黑色地带，引导新兵入主流、上正道。
既要真相信也要真践行。思想政治教育不仅要解决新兵真学真信的问题，更要让他们真行真做。在思想实践中，站稳立场、信念坚定；在训练实践中，不畏强敌、刻苦训练；在工作实践中，立足岗位、兢兢业业；在生活实践中，培育品德、健全人格，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。
自律要严。政治工作者要台上台下一个样、人前人后一个样，化解负能量、释放正能量、弘扬主旋律，坚决做到“我讲的就是我信的，我信的就是我做的”，为官兵树立榜样。
习主席在会上对教育者提出六点要求，这些要求同样适用于部队做思想政治工作的每一名人员。
思维要新。政治工作者要跟上时代思维、跟上战士思维，讲新话、用新招，把深邃的思想、深刻的认识与创新的思维结合起来，引导青年官兵树立正确的认知理念、学会正确的思维方法。
人格要正。政治工作者要加强党性修养，以德立身、以德立教，用高尚的人格感染官兵、征服官兵、赢得官兵，做到为师更为范、学高德更高。
三、思想政治教育的要害在向心力，要遵循规律突出辩证性
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灌输式教育与启发式教育相结合。课堂教育灌输与随机教育启发是很重要的两种教育方法，但是由于种种原因，当前官兵对灌输式教育诟病较多。其实，错误不在教育方法而在于教育者没有合理运用方法。灌输与启发相辅相成，没有灌输，启发就成了空对空；没有启发，灌输又成了填鸭教育。要灵活合理确定灌输与启发在教育中的比例，对官兵不了解、学不进的内容必须注重知识性与趣味性相结合地进行灌输，而后再辅以启发式的提问、漫谈等巩固效果；对官兵懂得多、感兴趣的内容，完全可以启发式为主，教育者最后总结定论、升华主题。
显性教育与隐形教育相结合。教育不仅仅应该是一顿顿丰盛的思想大餐，也应该如空气一般平淡无奇却又无处不在、看似普通却又谁也离不开。要用好教育时间，大张旗鼓地搞好主题教育、大课教育、理论学习、仪式庆典、文化活动等有形、显性的教育，也要注重日常点滴，润物无声地在训练场、篮球场、饭桌上、宿舍内等进行无形、隐性的教育，让官兵既享受了思想的饕餮盛宴，也呼吸着教育的新鲜空气。
教育主导与教育主体相结合。思想政治教育不是一个人的精彩，它的核心价值在于明晰是非、去伪存真、匡正纠偏、教化思维，是引导教育对象主动接受、自然信服、自我重塑的渐进过程。教育主导者要加大对官兵认知规律和接受特点的研究，将深邃的思想讲透彻、深刻的理论讲鲜活，把有意义讲得有意思、有高度讲得有温度，让语言冒热气、带露珠、沾泥土。教育主体要发挥主观能动性，积极建言献策，大力开展群众自我教育，在答疑解惑、共同思考中明辨是非，在互动交流中提高思想认识和政治觉悟。只有教育的主客体有机结合，做到心灵相通、精神相融，思想政治教育才会发挥效力，让人眼前一亮、心头一热。
琵琶的四根琴弦，上端卷绕在“弦轴”上，下端系在“覆手”上。弦轴的作用是通过调整琴弦的松紧程度，来调整音高。
【作者系69240部队政治部主任、干事】
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