陈斌 湖北省宜昌市夷陵区下堡坪中小学 443100
一、前言
如果说中国的根本问题是农民问题，则中国农村体育的根本问题也是农民问题。农村学生体质健康状况直接关系到我国农村国民的体质健康水平，也关系着我国新一代国民的整体素质。就目前而言，要提高农村学生体质，必须了解农村体育教学的问题，找到解决问题的方法。
二、农村体育教学存在的主要问题
第一，学校领导对体育教学不重视，经费投入不足。
原教育部部长陈至立在2002年教育工作会议上指出：“教育投入不足仍是制约教育发展的瓶颈。”体育课作为国家规定各学校必修的一门课程，学生的体育素质、身体健康状况却没有纳入评比范畴，特别是农村学校，只要是高考范围之外的课程，一律不管，体育课被视为正常教学的附属品，很难与其他主课程相提并论。虽然国家对农村教育的投入不断增加，但由于学校领导对体育教学的不重视，必然会造成体育教学经费的投入不足。
第二，教学观念落后，教学管理流于形式。
要上好一节体育课，教师是关键，而绝大多数农村体育教师都不是体育专业毕业的，他们没有系统学习过体育教学方法，更没有机会参加专门的培训。在体育教学中，许多老师对提高学生的整体素质认识不够，认为只要上课时间学生在动，不出事故就行。这种落后的教学观念往往是阻碍农村体育教学发展的关键。对于体育教学的要求仍处于“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识，农村学校体育在规范性、制度性和科学性方面还存在着许多问题。
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第三，农村体育意识薄弱，造成群体的身体素质教育被忽略。
农村学生由于社会、家庭、学习等多方面的原因，对体育运动的了解度不够，认为农村的劳动可以代替学校的体育锻炼。劳动是为某种需要而付出的体力方面的消耗，体育课是为了全面提高学生的身体素质，培养竞争意识、团结协作精神、顽强的意志力及适应社会的能力。
第四，师资力量严重匮乏，造成体育教学质量下降。
大多数农村学校财力不足，体育专业教师严重匮乏，并且大多数都没有受过专业培训，思想道德和业务素质还不能达到相应的水平，制定各种体育教学计划和上好体育课都有一定差距。
三、解决问题的几点建议
第一，教育行政部门加大对体育的投入。
每年应拨付一定的资金给学校配备一下最基本的体育器材；每所学校尤其是小学至少要配备一名专业的体育教师；校长要承担发展学校体育的重任，而且要定期进行有关体育方面的培训学习；每年举办至少一次全校师生运动会，也可以举办单项的体育比赛，比如田径、球类等；对学生的升学和学期评比加入体育因素的参考，使得师生都重视起体育来。
第二，尝试建立一种城镇和农村体育教师、器材的联动机制。
每年可安排城镇的体育教师到农村指导教学，带去先进的理念和方法，也可以带去一些体育器械或者直接出资帮助他们添置一些体育器材。农村的体育教师也要定期到城镇学校去学习参观。还可以安排两地的学生互访，让城市的孩子体会农村孩子的辛劳和坚强，也让农村孩子学习一下城市孩子全面的体育技能，特别是学习一下孩子们在体育运动中养成的那些团结协作、顽强拼搏的体育精神。还可以让城市学校的一些闲置的体育器材到农村去发挥最大的作用。
第三，尝试学校运动设施的校外化运作。
让学生的体育课在校外的临近场地进行，可以考虑让村委会支出一部分资金修整场地和购置一些简单的体育器材，村民闲暇时候可以来活动一下。这样让更多的学生家长有机会看到孩子们的活泼和可爱。可以搞一些学生与家长村民的联合运动会，让更多的学生家长品尝到体育的乐趣，了解到体育对孩子成长的重要作用，从而增强家长的体育意识，支持孩子的体育锻炼。
第四，加强体育教师师资队伍的建设，改善教师待遇，提高教师的积极性。
教师是实施体育教学的核心和主体，体育教师队伍的建设是提高农村体育教学的关键。要确保体育教师的数量能够满足支持体育教学；要有体育专业毕业的教师来保证体育教学质量；要积极组织体育教师参加体育新课标实验观摩、进修、研讨活动，不断提高自身的业务水平，丰富专业知识，增强教学能力；运用各种激励手段，多层次、多形式地表彰优秀的体育教师，关心广大农村体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
四、结语
农村体育教学形成这种局面毕竟经过了很长时间，短期内想得到很大改观也不太可能，但尽快开展城市、农村的体育交流应该是切实可行的。希望广大的城市体育教师在充分利用优势资源培训了城市孩子的同时，也照顾一下更广大范围的农村孩子，使我们祖国的下一代能得到更好的发展。
论文作者:陈斌
论文发表刊物:《中小学教育》2016年2月总第234期
论文发表时间:2016/4/14
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