摘 要：在高中学习阶段中，化学科目是比较重要的一门理科学科，而化学科目中实验教学是其中一项重要内容，因此搞好高中化学实验课教学十分重要。随着新课程理念与素质教育理念的深入，我们在进行高中化学实验课教学过程中要不断转变传统的教学理念，本着培养学生的学科核心素养为目的，采用有效的教学方法去教学，以此激发学生的学习兴趣，全面提升学生的综合素质与能力。
关键词：核心素养 高中化学 实验课
化学学科核心素养在高中化学实验教学中是非常重要的一个部分，化学是一门以实验为基础的科目，学好化学就必须要学好化学实验，而在实施实验教学中，通过对学生的实践操作技能训练，培养学生的观察能力与知识应用能力，就能渐渐培养起学生的学科核心素养，进而大大提升学生的综合素质与能力。但是通过我的教学实践经验发现要达到上述的要求并不是一件容易的事情，需要老师教学观念的转变，需要老师全面评估学生情况与教学情况之后制定有效的教学方法，需要老师为学生创设良好的学习氛围，需要学生的默契配合。而本文就来具体分析一下学科核心素养视角下的高中化学实验课教学策略。
一、加强化学探究实验教学
在高中化学实验课中，主要是以实验探究与分析推理为基础的实践性内容，因此在进行实验课教学中，应用实验探究方法去教学对提升学生的核心素养是具有重要作用的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为老师要合理地对化学实验过程进行设计，在进行化学实验教学过程中老师要注重对学生的引导，使学生能够正确分析化学知识，形成知识系统，让学生实验前知道化学实验的结果，在实验中对所出现的化学现象进行仔细观察，并让学生探究实验过程中的现象是否与理论知识相一致。如果条件允许，在确保实验安全的前提下，老师可以让学生亲手动手试一试做实验，依据实验的结果让学生探究出现的结果，这样对相关理论知识学生能够理解得更加透彻与深入。例如，我在进行“氯气的性质”这一内容进行实验的过程教学中，老师可以先让学生依据自身理解及相关实验实施自主探究，让学生对实验结果进行观察与分析，然后老师指导学生自主设计实验，并动手做一做，观察实验现象，思考为什么会出现这些现象，让学生相互交流，敢于发表自己的见解，老师适时对学生在实验过程中出现的问题进行纠正。同时在学生做实验的时候，老师一定要叮嘱学生在操作过程中要注意安全，严格按照规范去进行操作，并在实验中培养学生的探究精神，逐渐培养起学生的核心素养。
二、强调化学实验的概念及原理教学
在实验课教学的过程中，老师要重视对化学概念与化学反应的原理的讲解，因为学生只有在掌握这些基础性、理论性知识以后，才能进行有效的化学实验操作。在对化学反应的原理进行讲解时，老师可以应用先进、科学、有效的教学方法，例如：多媒体、动画等方法，演示化学实验的变化过程，在此过程中，老师要提醒在化学实验的过程中注意相关问题，要在实践教学的过程中培养学生的学科核心素养。目前在高中化学实验课教学过程中，老师要根据学生的实际情况与教学的实际情况合理进行分组教学，并引导学生进行有效的实验操作与学习，不断提升学生的实操能力与探究能力，这对培养学生的化学核心素质是有利的。
三、合理创设化学实验课教学情境
对于高中学生来说，化学实验课相关知识是具有较高的难度的，因此，老师要为学生创设有效的情景，将学生带入具体的情景中去学习，以此来达到理想的教学效果。在化学实验开始之前，老师应该根据化学课实验的要求先为学生创设化学实验课的情境，将化学实验课的过程进行合理设计与优化，给学生制定有效的学习目标，激发学生的学习欲望，让学生通过自己的努力达到学习目标。对学生进行分组，要求学生在实验的过程中需要解决哪些问题，观察哪些现象，估计在教学过程中会出现哪些问题，要求学生在做实验的时候注意安全，设置探究化的实验问题等，这些方面若做好了，对高效地实施化学实验是有好处的。老师要为学生在各个小组之间创建竞争氛围，给学生形成优良的实验环境，大大提升学生的学习兴趣，提升学生的实操能力，同时还能够培养学生的合作意识与小组责任感，提高学生对化学实验知识的掌握与理解。实践证明，通过有效的化学实验情景的创设，有利于学生全身心投入到实验中，并使学生在实验中感受到乐趣，真正实现学生是学习的主人这个教学目标，全面提升学生的核心素养。
小结：综上所述，在高中化学实验教学中培养学生的学科素养不是一件容易的事情，需要老师不断地转变陈旧的教学观念，应用新颖、有效的教学方法去教学，给学生提供自由的实践机会，引导学生去自主学习、合作交流，以此不断提升学生的思维能力、探究意识，全面提高教学效果，达到培养学生较强的学科核心素养的目的。
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论文作者:李海荣
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
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