周泽文 四川省宜宾市翠屏区西郊中心小学校 四川 宜宾 644000
【摘要】在小学数学教学中引入竞争意识有非常重要的意义，与学生的身心发展特点相符，同时还有利于激发学生的好奇心和上进心，使学生积极、主动的参与到学习活动中，促进学生思维品质的提高。本文针对如何在小学数学教学中培养学生的竞争意识提出了几点策略。
【关键词】小学数学；课堂教学；竞争意识
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-111-01
前言:由于数学学科本身的枯燥性和复杂性，很多学生在学习数学的时候都觉得有一定的难度。小学生都喜欢表现自己，并且渴望得到他人的肯定。针对学生的这个特点，教师可以在教学中加强对学生竞争意识的培养。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，使学生产生学习的的动力，还能够提升数学教学的效率。
一、呵护学生的求胜心，营造良好的竞争氛围
小学生具有很强的求胜心和表现欲望，在课堂教学中，他们都非常渴望当主角。但是，如果他们在课堂上受到了批评，或者在学习上受到了挫折，则很可能会降低学习的积极性。因此，教师应该对学生的求胜心理给予合理、恰当的呵护[1]。当学生犯错时，不要随意的指责学生，以免学生的求胜欲望受到挫伤，而是应该多给予学生表扬和鼓励，让学生的求胜心成为他们学习过程中的动力。比如，在学习“退位减法”这一课的内容时，教师可以为学生出示5道减法计算题，在其中包含2道退位减法的题目。教师向学生提问：“你们知道在这些题目当中有几道退位减法题吗？都有哪几道？”这样的问题有利于对学生数感的培养，还能够为学生营造良好的竞争氛围。接下来，教师可以叫两名同学到黑板上来做这两道题，然后让其他同学检验他们的计算结果。这样的教学设计很容易将学生的错误暴露在竞争当中，让学生不断的反思，并且获得学习上的启发。
二、唤起学生的好奇心，提供良好的竞争条件
为了在教学过程中培养学生的竞争意识，应该对学生的好奇心进行充分的利用，为学生的竞争提供良好的条件，引导学生去观察和体验。在好奇心的驱使下，学生很容易对所学的内容产生学习兴趣，激发学生的竞争欲望，使学生的思维变得更加活跃，学习的热情更加高涨[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学时，教师可以对例题进行二次加工，增强课堂教学的知识性和趣味性，让学生产生一种新鲜感，为学生的后续竞争提供良好的条件。比如，在学习“除法的初步认识”这一课的内容时，为了使学生对除法运算中平均分的概念有更好的认知，对余数和除数之间的关系有更好的体会，教师可以对例题进行改动，让学生产生认知上的冲突，将学生的好奇心充分的激发出来。教师可以将6名学生分成一个小组，为每个学生分发6根小木棒，让学生将这些木棒平均分成1份、2份、3份、4份、5份、6份，而且不能将木棒损坏，比一比看看哪个小组能用最快的速度完成平均分。在学生动手操作的过程中，他们发现不知道怎样将木棒分成4份和5份。教师可以对学生进行适当的点拨：“你们每个人手中的小木棒都是有限的，不能完成平均分，怎么想办法增加小棒的数量完成平均分呢？”在教师的指引下，学生想到了通过与他人合作的方式来完成操作。这样不仅能够使学生更好的理解数学知识，还能够有效的培养学生的竞争意识和团队意识。
三、培养学生的自信心，创设良好的竞争情境
在学生学习的过程中，自信心是一种必不可少的思维品质，也是使学生能够保证竞争力的重要保障。学生只有在学习过程中拥有自信心，才能够在竞争的过程中对自己的心理进行调节，将学习的潜能充分的发挥出来[3]。教师在教学中要为学生创设良好的问题情境，鼓励学生在课堂上勇敢的表达自己的观点，让学生更好的融入到竞争活动中。比如，在学习“时、分、秒”这一课的内容时，在课堂导入阶段，教师可以利用多媒体为学生播放春节联欢晚会倒计时的场景，并且向学生提问：“你是怎么知道这个时间的？”这样的导入方式不仅能够使学生对时间有初步的感知，还能够拉近教师和学生之间的距离。然后，教师可以为学生出示钟面，带领学生认识钟面上的大格和小格都代表什么意思，让学生学会正确的读时间。然后，教师可以让学生认读8:05,9:55，10:30这些时刻，让学生根据自己的生活经验和刚才的学习进行正确的认读。通过这样的竞争情境，学生能够非常自信的表达自己的相关。教师可以从学生的反馈中了解学生对知识的掌握情况，也可以对教学策略进行调整。
结论：总而言之，在小学数学教学中，培养学生的竞争意识是非常重要的。因此，教师在教学过程中应该对学生的求胜心给予呵护，为他们营造良好的竞争氛围，将学生的好奇心唤起，为学生提供竞争的条件，并且培养学生的自信心，为学生创设良好的竞争情境，激发学生的竞争意识，促进学生学习能力和思维品质的提高，促进小学数学教学的发展。
参考文献:
[1]付晓云.研究激励策略在小学数学教学中的有效运用[J].数学学习与研究,2018(09):159.
[2]王福.浅议提高小学数学课堂教学质量的对策[J].华夏教师,2017 (07):32.
[3]张少霞.以竞争带动农村小学数学快乐学习[J].课程教学研究,2017 (05):88-89.
论文作者:周泽文
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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