舞蹈欣赏与形体训练的结合措施论文_胡静

舞蹈欣赏与形体训练的结合措施论文_胡静

石家庄市艺术学校 河北 石家庄

摘要:形体训练是高校教育的新型教学项目,集齐音乐、体育、舞蹈于一体,兼具竞技性、运动性的特征,还有着社会交际、文化娱乐与艺术观赏的功能,是对素质教育内容的扩充与丰富。本文就形体训练的概念进行分析,并探讨舞蹈欣赏与形体训练的结合措施。

关键词:舞蹈欣赏;形体训练;结合措施

形体课程是近几年高职院校中新开设的一门课程,它将体育、舞蹈、音乐等课程融为一体,既可以达到运动的效果,也可反映一定的竞技技能,具有很强的娱乐功能和艺术观赏性。在大学中一经推出就受到学生的好评,尤其是对于爱美的女大学生,可以有效的锻炼形体,陶冶情操。形体课程的开设也符合素质教育的教学要求,它有效的促进了大学素质教育的实施。

一、形体训练课程的教学现状

形体训练课是形体塑性和舞蹈的完美结合,学生在课上随着音乐的节奏进行身体的舒展动作,让形体变得更优美,身上的肌肉更富弹性。通过形体训练不仅能提升学生的外在气质,也能提升其内部修养,使学生具备优美的外形个优雅的举止。但是在训练时要结合学生自身的情况,以免出现运动伤害。

(三)大学生的舞蹈意识和基础较差

多数的大学生舞蹈基础较差,没有强烈的舞蹈意识,形体训练需要舞蹈的依托,因此在进行形体练习时,首先要训练学生的舞蹈专业的知识,锻炼四肢的协调性,身体的柔韧度,舞蹈动作的协调性等等。大学生因为个体差异及以前的舞蹈基础不同,对于形体训练课的领会程度也不同,因此在进行课程安排时,要考虑学生间的个体差异,先安排一些柔和点的训练项目,然后再逐渐加深难度,达到良好的训练效果。

(四)基本功训练与艺术表现的结合度不够

在马克思主义的美学观点强调,人类的美兼容身体健美,精神丰富和道德的纯洁。其中健美的身体是美的表现的主要载体。形体训练不是简单的基本功的联系,而是要与舞蹈动作有机的结合,通过音乐翩翩起舞,既能锻炼外部的身体机能,也能让人感受到美的陶冶。形体训练的最高的形式就是与舞蹈相结合,通过舞蹈的形式表现出来,学生音乐的指引下,运用身体语言表达内心的感情。随着音乐的变化,舞蹈动作也会有所差别,让形体的获得不同形式的锻炼。因为形体训练是新兴起的一门学科,运行的时间还不是很长,许多的学者也注意到了形体与舞蹈结合的重要性,但是在实践教学中,结合度不是很好,影响着形体训练的顺利实施。

二、舞蹈欣赏与形体训练的有效结合措施

3.树立“外塑形、内素雅”的教育理念

从古至今,人们从来没有放弃过对美的追求。人类的美包括身体健美、精神富足、道德纯洁三方面的内容,其中健美的身体是人类的外在体现。人都是有感情的个体,健美的身体反映着生命的延续和情感的发展,是人们对美好生活不断追求的表现形式,它推动着社会的进步。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着生活水平的提高,人们对于美有了更深层次的追求,不仅要追求美好的形体,还要培养优雅的气质,因此在进行形体训练的同时,还要融合舞蹈鉴赏的教育,让学生不仅拥有美丽的外表、优雅的气质,也有鉴别美的能力,这样可以端正学生的品质,丰富学生的情感生活,有效的培养学生完美的人格。

4.进行正确的舞蹈教育

首先,在教学的过程中,要求教师必须具备扎实的舞蹈理论,专业的舞蹈技能,这样才能像学生传达正确的舞蹈理论。学习舞蹈,首先要练好基本功,大学生的舞蹈基础参差不齐,教师在制定教学计划时,要充分的考虑每一个学生的特点,采用柔和的教学策略,让多数的学生能跟上教师的脚步,然后再逐步提升难度。在正确的理论基础上,勤加练习是舞蹈学习的基础,因此教师要做好督促作用,指引学生进行舞蹈练习,让学生在音乐的感召下,用身体语言表达自己的感情,有效的陶冶学生的情操,促进学生身心健康发展。

5.运用现代化的教学手段,丰富舞蹈教学

随着科学技术的进步,现代化的教学手段充斥在学校的教学中,现代化的教学设备具有形象直观、感染力强、图文并茂的特点,可以将舞蹈的动作要领完整的表现出来,让学生对舞蹈有直观的认识,激发学生的想象,让学生积极主动的投入到舞蹈的练习中,帮助学生树立正确的审美观念,提升自己的内部修养。在练习的过程中,教师要进行正确的指导,激发学生的灵感,丰富学生的想象能力,提升他们对于舞蹈的感觉,通过舞蹈动作,把内心的情绪宣泄出来,发挥舞蹈真正的效力。

6.创设出良好的校园文化

舞蹈形体训练学习是非常单调、乏味的,学生需要不断反复的重复,有时,一个简单的肢体训练需要重复上百次,甚至上千次,才能达到训练效果。舞台形体训练并非单一训练,也要应用兴趣教学法,为学生创设出良好的校园文化,让他们的舞蹈训练变得丰富多彩。为此,可以将舞蹈训练融入学校校园主题活动、早操活动中,丰富校园的文化气息,激发出学生的积极性,让舞蹈训练能够与课外活动做到相辅相成。

7.重视文化理论的渗透

在舞蹈形体训练中,有一个突出的问题,就是忽视了文化理论的渗透,不少学校只关注舞蹈训练,认为只要让学生练好基本功即可,对语文、外语教学活动漠不关心。实际上,如果一个舞者没有文化,那么就会沦为舞蹈机器,因此在对学生的基本功训练之余,要经常强调与时刻提醒学生对文化课学习的重要性的认识,鼓励学生上好文化课,充分利用课堂学习相关的知识,同时尽可能的多阅读课外书籍,以扩大知识面,丰富知识储备。通过这些手段促使学生去思考、去体察,把一些朦胧的意识明晰化、条理化、理论化。那么,在舞蹈表演时就会更好的驾驭作品,舞蹈的表现力就自然而然的丰富了。

三、结语

总之,爱美是人类的天性,通过形体训练和舞蹈欣赏的完美结合,既可以让学生具有健美的外形,柔和的身体,也可以提升学生的内部修养,培养学生优雅的气质,有效的陶冶学生的情操,促进学生身心健康发展。

参考文献:

[1] 朱珂苇. 谈舞蹈教学中的审美教育[J]. 时代教育(教育教学版). 2009(03)

[2] 罗小艳. 高职院校舞蹈形体训练课训练与教学初探[J]. 时代教育(教育教学版). 2008(06)

[3] 连瑞华. 对高师学生进行形体美训练的意义、作用及对策[J]. 体育科学研究. 2001(02)

[4] 于占东. 舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的重要地位[J]. 民族艺术研究. 2000(04)

论文作者:胡静

论文发表刊物:《文化研究》2017年3月

论文发表时间:2017/7/6

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

舞蹈欣赏与形体训练的结合措施论文_胡静
下载Doc文档

猜你喜欢