河北省武安市邑城镇中学 056321
摘 要:美术教学的育才良方,一定要和学生亦师亦友打成一片,还要营造良好的教学情境,通过多媒体等让学生受到思维的启迪获得心灵的震撼,从而让学生在积极的兴趣的驱使下去领悟去熏陶去沉醉,尽量少一点墨守成规多一点不拘一格,用自己的智慧去点燃学生这个火把。
关键词:美术教学 更新观念 创新教法
兴趣是最好的老师,不光是搞教育,就是生活和工作乃至今后各行各业,这句话是那样永恒的正确,不光是语文数学外语等主科中有适应性,音体美同样行得通,由此看来,兴趣是搞好学习的不竭动力,是让学生通向成功彼岸的制胜法宝。本人在任教初中美术过程中也经常搞一些有益尝试,收到了良好的效果,本文就谈几点我的具体做法以飨读者。
一、师生和谐打成一片
培养学生的学习美术的良好兴趣不能只挂在嘴边,空洞地说一说,这是无济于事的,首先应该全面了解学生,因人而异因材施教,确保学生都能获得良好的发展,我们要给学生一个展示的舞台,让他们主动地自由的成长和自由发展,让那些具有不同志向不同兴趣的学生都能找到用武之地,毕竟没一个学生都不可能完全相同,一千个人眼中就有一千个哈姆雷特,由于学生的主体差异他们眼中的美术课也不同,所以教师应该尊重每一个学生之间的差异性,比如在掌握知识的快慢速度上,接受知识的能力也是有强有弱的,参差不齐,这样就可培养学生良好的美术学习兴趣。比如在一次临摹一副八年级美术教材中的国画作品,同学们就动作各异,有的要求画荷花,还有的要求画翠竹,这时候我很爽快,直截了当地答应了他们的要求,多年的经验告诉我,在这个时候不能强硬地拒绝学生,老师的话不是圣旨,如果强硬地让学生都统一作业也不是不可以,但是如果这样做,尽管表面上学生也都能按照我的要求去完成布置的作业,可也就在此时正好就伤害了学生的积极性,任何学习只要丧失了积极性那是十分可怕的,没有兴趣作支撑,尤其是美术这些弱势科目,更不可等闲视之,我们没有什么理由让学生不去尽情地发展,为什么不让学生在学习的过程中去饱尝成功的喜悦呢?还是那句话,要让每一个小鸟都尽情的歌唱,让每一块金子都闪闪的发光。这节课上我还发现部分学生有困难不敢动笔,手在不停地发抖,不敢下笔,这个时候我就趁势对学生进行了鼓励,让他们大胆地学习,没有简单的开始没有一开始怎么会有今后呢?谁不是万事开头难呢?现在好坏无所谓,都是一个必经的过程,重在体验笔墨的情趣,而不在于作品的优劣好坏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在我的鼓舞下,不敢下手的同学奋勇而上,已经动手的干劲更足,学生们都愉快地投入到学习中去,都愉快地交了作业,虽然质量参差不齐,可我也比较满意,起码我保持了学生昂扬的斗志和积极的学习兴趣,更培养了学生体验国画的情趣。基础能力的高低和接受知识的快慢这些不是随意志能转移的。我们太牵强也没有用,我让每一位学生在他们的起跑线上前进,充满了前进的信心,有了必胜的信念,尝到了成功的喜悦,不亦乐乎!
二、激发兴趣吸引学生
之所以转变教师观念,不外乎一个原因,那就是传统的教学中教师只顾自己尽情的讲解,站在讲台上一统天下,教师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡,教师自以为十分理想,其实对学生已经成了负担。试想这样的一言堂,老师自己一个人在讲,而学生被动地成了知识的容器,成了观众,只能倾听,那么这样的课堂是最不受欢迎的。美术课也要遵守教学规律,尊重学生的情感,如果能为学生提供宽松的轻松地有趣的教学情境,学生们才会更加喜欢美术课,对美术课感兴趣才是学好美术的基础,否则就不会心甘情愿地投入到学习中去,也就谈不上接收接收美育的熏陶了。
三、优选材料以少胜多
美术课不比其他学科,他有着丰富的内涵,众所周知,美术课涉及到很多材料,比如一些橡皮泥和积木等等,不具备这些材料美术课就不好开展,如果购买还十分浪费,我们不妨把身边的材料顺手拈来,为我所用。没有橡皮泥不要紧,我们可用土制作成泥,没有积木不可怕,山上的柴草竹子毛线碎布都可以拿来制作工艺品,利用身边的力所能及的事物引入课堂反而更加可亲,事半功倍。
四、巧用媒体有机整合
新世纪我们发现多媒体正以迅雷不及掩耳之势走进了千家万户,教育教学中更是随处可见。不能否认,多媒体走进课堂带来了质的飞跃,是一个前所未有的革命,他作为已做优秀的信息载体,为师生沟通为教育教学立下了汗马功劳。多媒体辅助美术教学,既可以刺激人们的视觉,又可以刺激人们的听觉,信息量大,操作方便,最容易激发学生的兴趣和积极情绪。
五、展览作品见贤思齐
由于身处穷乡僻壤,没有大型的美术馆、博物馆可以参观,也没有专业的美术院校可供学习,只有通过学生自己的美术作品展览来激发学生的创作热情。如,在七年级开办卡通画展览,特色手工剪纸展览,在八年级开办国画展览,装饰画展览,看到同学的作品,自己的作品都在展览之列,每个学生都美滋滋的。通过此举,不仅极大地推动了学生学习美术的热情,更让校园增添了一些艺术的氛围。
总体上说,激发学生兴趣,搞好美术兴趣,要想探究育才良方,一定要和学生亦师亦友打成一片,另外还要营造良好的教学情境,通过多媒体让学生受到思维的启迪获得心灵的震撼,从而享受到学习的乐趣,达到学习的最高境界。
论文作者:胡彦瑞
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第230期供稿
论文发表时间:2016/3/17
标签:学生论文; 美术课论文; 美术论文; 兴趣论文; 自己的论文; 成了论文; 都能论文; 《中小学教育》2016年1月总第230期供稿论文;