摘 要：随着我国新课程教学改革的全面深化，传统高中数学教学模式的弊端逐渐暴露出来，在这样的背景下，对高中数学教学提出了更高的要求。互助式教学是一种新型的教学理念，将其运用到高中数学教学中能有效增进师生之间的互动和交流，增强学生参与课堂教学活动的积极性，转变以往教师单向传输知识的教学模式，促使高中数学教学效率和质量得到有效提升。为此，本文主要对互助式教学在高中数学课堂教学中的有效应用进行了探讨。
关键词：互助式教学 高中数学教学 有效运用
互助式教学是一种以合作学习为宗旨，以师生互动和生生互动为主要形式，以促进学生相互帮助、共同进步为目的的教学模式。这种教学模式注重学生在课堂中的体验和感受，强调对学生学习兴趣和积极性的激发，将其运用到高中数学学中，能够有效改善师生缺乏互动的弊端，同时也可以使得学生的学习效率和能力得到有效提升，从而实现良好的教学效果。因此，如何才能够在高中数学教学中将互助式教学的优势充分发挥出来就成了广大高中数学教师值得深入研究的课题。接下来，我们就此课题进行具体分析。
一、互助式教学在高中数学课堂中的主要应用形式
1.师生互动。师生互动是互助式教学在高中数学课堂中应用的主要形式之一，通过师生互动能够有效增强师生之间的交流，帮助教师更好地了解学生对知识的掌握程度以及学习难点，从而为之后的教学活动做好充足的准备，提升课堂教学效率。这就要求高中数学教师在开展师生互动之前就要对教材进行全面分析，并精心设计师生互动环节，坚持以学生为主体，合理设计教学方案，这样才能够确保师生互动得已有序开展，从而强化师生互动效果。
2.生生互动。由于每个学生都是独立的个体，他们在学习能力和对问题思考的角度等方面都存在着较大的差异。通过生生互动，可以让学生在互动交流的过程中，通过思维碰撞，拓展学生的思维方式，实现取长补短，从而促进学生的共同进步和发展。因此，在高中数学课堂教学中，教师应当要留下充足的时间，让学生进行思考和相互交流。比如，针对难度较大的题目，教师可以组织学生开展小组学习对题目进行讨论和探索，集思广益，以此来拓宽学生的解题思路，提升学生的学习效率。
二、互助式教学在高中数学课堂教学中的具体应用
1.结合教学内容，合理设计互助教学环节。为了确保互助教学的针对性和有效性，在课前，高中数学教师应当要做好充足的准备，结合教学目标和教学内容，合理设计互助教学环节。在对互助教学环节进行设计时，教师需要充分考虑学生主体作用的发挥，这就要求教师要结合教材合理的选择互助教学模式，如，师生互助、生生互助以及小组学习等，这样才能够确保互助教学环节的高效开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时在互助教学环节中，教师还应当要为学生设计各种具有启发性和探讨价值的问题，这样才能够将互助教学模式的优势充分体现出来，从而促进学生发散性思维能力的发展。
2.合理设置互助问题，提升教学效果。高中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，虽然他们的思维已经初具模型，但其对于一切未知的事物，还是会充满着浓厚的兴趣。因此，在高中数学教学中，教师也可以充分利用学生的这一年龄特点，通过创设悬念来引导学生发现问题，并通过互助的方式来解决问题，从而提升互助教学的效果。
例如，在对“算法的基本思想”这一内容进行教学时，教师就可以为学生设置这样的问题情境：“两个大人和两个小孩一起渡河，渡口只有一条小船，每次只能渡1个大人或两个小孩，他们四人都会划船，但都不会游泳.同学们现在想一想，他们怎样渡过河去？请写一写你的渡河方案。”然后，教师可以组织学生通过相互交流的方式，写出渡河方案，并对方案进行优化，最终制定出来回次数最少的方案。通过这样的方式既能够激发学生的求知欲，同时也可以加深学生对算法基本思想的理解。
3.构建良好的互助环境。根据心理学研究表明，学习环境对学生的学习热情和效率都能够产生直接影响。因此，在互助教学中，为了强化教学效果，教师应当要注重学习氛围的营造，为学生创设良好的互助学习环境。比如，当为学生讲解完课堂知识后，教师可以组织学生以小组的形式针对在学习中存在的疑惑进行交流和讨论，同时教师也积极地参与到其中，对学生进行适当的鼓励和引导，以此来营造轻松自由的互助型学习环境，提升学生的数学学习能力。另外，在教学过程中，教师还可以通过灵活运用多媒体等现代化教学技术来活跃课堂教学氛围，并以此来强化互助教学的效果。
综上所述，在高中数学教学中合理运用互助式教学模式，不仅能够有效改善传统高中数学课堂教学模式中的弊端，同时对于学生数学学习能力和综合素质的提升也具有非常显著的作用。因此，在高中数学教学中，教师应当要结合教学内容和学生的实际需求，通过师生互动和生生互动，实现互助式教学，并以此来增强教学效果，同时促进学生数学学习能力和人际交往能力的不断提升，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。
参考文献
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论文作者:王丽娜
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第388期
论文发表时间:2019/11/21
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