【摘要】教师是课堂教学的引导者和组织者，革新教学理念，创新教学方法，营造良好的教学氛围，使用多媒体技术提供教学效率和教学内容，激发学生的学习兴趣，达到教学目的。
【关键词】高中物理；高效课堂；教学效率；创建措施；方式方法
中图分类号：G625.7文献标识码：A文章编号：1672-1128（2019）06-093-01
一、创设良好的教学氛围
教师是教学活动的引导者、组织者，应该营造和谐、宽松、平等、民主的学习氛围，消除学生的紧张感、压抑感，让学生在学习中积极讨论，大胆表达自己的观点，为教学活动的开展营造一个良好的心理环境。这就需要教师与学生建立融洽的师生关系，让学生对教师产生亲切感，从第一次站在讲坛上，教师就要面带微笑，精神饱满，用自己的情绪和表情感染学生。教学过程中，教师要保持和蔼可亲的微笑，经常对学生进行由衷的表扬和鼓励，使学生感到老师对自己的关心，从而缩小师生间的距离。在这种和谐、宽松的学习环境下，学生自然而然的会在课堂上积极配合教师的教学，课堂效率自然也就得到了提高。
二、运用多媒体技术
使用多媒体课件，是提高课堂教学效率的有效途径。传统的物理教学平铺直叙，缺乏创新，教学枯燥，难点难突破，重点说不清。而现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理、评价、以实观教学最优化。在物理教学中，运用现代教育技术手段制成课件，可以使教材教学由抽象变具体，由微观变宏观，由静态变动态，使难学的教材变得容易掌握。当前，在高中物理教学中使用有：在物理概念讲解中应用；在物理实验教学中应用；在新课导入时应用；在复习和课堂小结时应用；用多媒体信息技术进行科学史、爱国主义教育等。
三、构建良好的师生关系
师生之间的关系应该是平等的，如果像传统课堂那样教师的地位高于学生，那么学生与教师之间的距离就无法拉进，教师与学生就无法了解到对方内心的真实想法。建立良好的师生关系能够让师生双方不再那么拘谨，当然这属于历史遗留问题，中国从古至今都在强调尊重老师，但是随着这种风气的逐渐发展，这种尊师重道使学生与老师之间的距离越来越远。所以教师要建立良好的师生关系，拉进师生距离，真切感受学生内心的想法，站在学生的角度看问题，让学生体会到来自教师的关心。良好的师生关系也能够帮助教师更好地进行教学，学生与老师建立了互相信任的关系后，学生更容易听从老师的话，更容易明白老师热切的心意。所以，建立良好的师生关系是非常重要的，教师在教学时要重视这一点。
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四、鼓励学生开展合作学习
鼓励学生合作探究，是构建高效课堂的一种有效方法.基于自主学习和独立思考不能帮助学生解决所有问题，尤其是在一些特定问题的探究中遇到瓶颈后，如果让学生以合作交流的形式共同完成问题的解答，不仅能使解题障碍得到化解，还能提高解题的效率.教师要经常在课堂上设置一些开放程度更大的问题，鼓励学生以小组合作的形式来解决，使学生间有充分的思维交互.这样，不同学生的想法、观点进行沟通，使学生在不断深入的思维火花碰撞中想出更多解题方法和技巧，轻松解答问题，培养了学生合作的意识和能力。
合作学习的教学模式，有利于学生相互之间取长补短，拓展思维.在小组合作中，学生各司其职，培养了团队意识与合作精神.例如，在讲“测定金属的电阻率”实验时，教师可以引导学生小组合作探究，有的学生准备实验器材，有的学生动手操作实验，有的学生记录实验结果.这样，学生各司其职，相互合作，高效地完成实验.让学生以小组为单位完成特定的实验，是物理课堂上典型的合作探究过程，能够达到理想的教学效果.此外，还有很多可以让学生基于合作展开的探究主题.教师要广泛搜集素材，丰富课堂教学维度，以教学主题为参照，引入一些更加开放、思维量更大的学习问题，鼓励学生以小组合作的形式来完成，培养学生的探究意识，使学生在合作学习中积累有效的解题经验。
五、有效的教学评价
评价，作为师生交流的有效方式，贯穿于课堂教学的始终，教师这些看似平常而又不平常的话语，却是学生的阳光，是课堂的生命，是学生成长过程中一根牵引他的红线，使他学会看路、走路，并有勇气一直健康地走下去。在传统教学中，教师受制于升学压力，采用“一把尺子”量人，于是，“学困生”、“差生”、“中等生”应运而生，许多孩子在人生的初期就被心理暗示——“你是群体中的落后者、失败者”，他们就在这种意念中沉沦。在高效课堂中，每一位学生都是课堂的主人，“多一把评价的尺子，就会多出一批好孩子”，承认差异，挖掘每一个孩子身上蕴藏的潜能才是充满人情味和生命力的教育。教师在课堂评价中要建立学生自我表现评价机制，实施发展性评价；建立小组合作互评评价考核机制，实现多元化评价机制；尊重学生的个体差异，实施激励性、宽容性评价。心理学告诉我们，教师的期望会对学生产生潜移默化的激励作用，成为他们继续探究的动力。当学生在探究活动中有气馁迹象时，教师应用热情的言语、热切期望的眼神去激励他们，增强他们学习的自信心。只有课堂评价机制到位，才能真正培养学生的素质，使高效课堂运转越来越好，让学生在“知识的超市”里尽情地狂欢！
总之，教师应该把打造高效课堂当作一个重点目标。建立高效课堂不是一蹴而就的，需要教师进行不断探索教学方法，不断进行尝试，不断进行反思及改进。即使前路还会充满困难，但是随着新课改的不断推行，大势所趋下教师们都在进行着不断的改革，提升自己的教学水平，相信只要教师满怀热情、直面困难，那么一切的问题都将不再是问题，教师也会不断得到进步。
参考文献
[1]王志芳.谢荣辉新课程理念下高中物理有效性课堂教学探[J].物理教学探讨，2011（07）.
[2]姜成浩.用新课程理念构建高中物理高效课堂[J].课堂内外?教师版，2012（03）.
论文作者:任小江
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月4期
论文发表时间:2019/5/22
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 高效论文; 评价论文; 自己的论文; 师生关系论文; 《中小学教育》2019年6月4期论文;