湘西州民族文艺创作研究所 湖南 湘西 416000
摘要：继承优秀的民族文化、吸收优秀的外国文化，领导各种文化和创造新文化等方面是网络思想政治教育的文化价值的主要体现。想要实现网络思想政治教育的文化价值，主要途径是对其正确文化价值观念的培养、转化方式，创造性思维的思想政治教育话语体系以及改变思维，树立法治思维。
关键词：网络思想政治教育；文化价值；实现途径
前言：现如今，对网络思想政治教育而言，与网络文化之间是互动关联的。网络文化的健康发展离不开网络思想政治教育的发展，网络文化的发展要求网络思想政治教育的进一步推进。所以，对网络思想政治教育的文化价值进行探讨，不但是对网络政治教育进行加强的需要，也是促进网络文化健康发展的要求。
1.思想政治教育文化价值的具体表现
1.1思想政治教育对先进文化的选择
关于思想政治教育，它不但具有鲜明价值取向，而且还有鲜明的目标指向。思想政治教育不是简单地传授信息和思想观念的活动，而是在“信息输入”时，要求教育者按照社会主导的价值体系进行选择文化，在文化环境下过滤与思想政治教育良性运行相矛盾的文化因素。与此同时，为了对思想政治教育与文化环境的一致性进行保证，积极输入文化要素。这表明，关于思想政治教育的目标取向，是思想政治教育文化选择的价值标准。在人类历史的发展过程中，早已形成丰富的文化成果。如若一定的文化因子，比如：社会的思想、习惯、观念，以及风俗等符合思想政治教育的目标，并与目标一致，就会自觉地吸收。反之，如若违背了思想政治教育的目标，就会有意识地抛弃，以此来为顺利实现思想政治教育提供保障。
1.2思想政治教育对多元文化的整合
世界是纷繁复杂的、多样性的、又是统一的，在文化领域里，体现这种多样性，以上就是在社会中充满了多元的文化形式，即社会主流文化与非主流文化、旧的文化与新的文化、精英文化与群众文化，本地文化与外地文化等。思想政治教育与文化的整合意味着思想政治教育通过多种途径对文化的整体内涵进行实现，并在选择和筛选之后整理文化，对差异的文化相互吸收、融合和整合的过程。
在这种多元的文化形式中，我们应该注意“社会主义社会文化”与“社会主义文化”的区别，“社会主义社会文化”指的是社会主义文化的整体，即包括主流文化，也包括非主流文化，它是社会主义文化整体中的一部分，即马克思主义所倡导的文化，也是目前中国提倡的主流文化。要建设有中国特色的社会主义文化，首先要对主流文化的绝对地位进行固定，利用社会主义核心价值观对社会思潮进行引领。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对非主流文化所持的态度是“扬弃”，不但可以对其他人类文明的优秀文化成果进行选择性的吸收，还能与其它科学、合理的文化成分进行兼容并蓄，使非主流文化不与主流文化相冲突，对社会主义文化而言，已成为其有益组成部分。
2.实现网络思想政治教育文化价值的有效途径
2.1网络思想政治教育文化价值观的正确培养
2.1.1相统一的世界性与民主性的价值观
随着互联网时代的到来，世界各民族之间的联系也密切起来，尤其是个民族之间的文化交流越来越频繁，互联网不仅为民族文化交流提供了最有效的载体，而且还扩大了交流的空间。它改变了人们的思想观念、价值观和道德观等，网络思想政治教育需要有世界视野。所以，网络思想政治教育的内容应吸收世界各国的优秀文化，范围不应该仅限于民族文化。
2.1.2相统一的继承与创新价值理念
在旧的思想政治教育以及网络文化的双向作用的背景下，网络思想政治教育应运而生。网络思想政治教育继承了旧的思想政治教育的突出成果。所以，我们应结合继承与创新，对其文化价值的实现和发展进行不断地推进。
2.2转变话语言说方式，对思想政治教育话语系统进行创新
社会、政治、经济、文化的综合转型，使我国国民特别是青年人的思维方式与旧社会主体的思维方式产生了重大差异，这就有必要对思想政治教育话语进行转变。面对这种情况：
2.2.1要转变话语言说方式。思想政治教育在说服学生时，不应仅仅依靠权力话语的优越来进行，而应利用对话的方式方法和分析批评的方式方法以及叙事的方式，对于社会主义意识而言，以坚持其形态主旋律为前提条件，对人类文明的进步思想要高度关注，对思想政治教育的主体和话语进行充实以及丰富，使对思想政治教育的主体和话语具有时代特征。
2.2.2对学术话语的普遍性以及科学性坚持统一性原则。同时，我们必须紧密联系现实，追求真正的知识和真正的学习，并提供正确的社会和生活的理论思考。我们必须宣传和维护正确的文化观念。学术的严肃性和宣传的普及性，这是一个悖论，即对专业和学术的特殊性进行加强的同时，就对教育作用的渗透性以及普遍性进行削弱。因此，在思想政治教育的主体方法、逻辑、专业性和科学性的基础上，要细化和汲取群众的话语模式，从而对思想政治教育话语的普遍性和群众性进行不断深化。
2.3转变思维，树立法治思维
关于互联网，它构造了一个“虚拟社会”，虚拟社会具有“现实功能”，在网络中，是现实生活的反映，对网络行为而言，是真实回归。在网络思想政治教育中，我们正在进行真正的教育活动，其中的教育者应树立法治思维，对网络环境进行不断净化，对网络行为进行规范。教育工作者要善于利用网络思想政治教育进行价值导向，引导和强化学生的法治意识、诚信意识、安全意识，规范学生获取信息和使用信息的行为。互联网使学生能够更方便地学习和交流，学习空间无限扩大。例如，超链接是网络思想政治教育中的一种学习方式。“超链接是一种可以快速把你带到任何你想去的地方，这是快速和直观的”，学生可以链接网络地址，接触各种信息，包括非法网站，网站和信息。这就要求教育者要树立法治思维，明确网络公民的权利义务，明确自己要做什么，在哪里做，以确保其自身网络行为的合法性。
结束语：
综上所述，想要实现网络思想政治教育的价值观念，要正确培养网民网络思想政治教育的价值观念，转变话语言说方式，对思想政治教育话语系统进行创新，以及转变思维，树立法治思维，主动、积极地引领网络思想政治教育的新风尚。
参考文献：
［1］沈壮海.思想政治教育的文化视野［M］.人民出版社，2005.
［2］吴艳东.论思想政治教育的文化价值［J］.教育研究，2011（9）.
论文作者:陈芳琳
论文发表刊物:《文化研究》2018年第9月
论文发表时间:2018/9/29
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