人心如岸，江水间之；欲通两岸，须架心桥。要想走进他人的内心世界，就必须建造一座连通心灵的桥，这座桥梁的名字叫“沟通”。
——题记
对我来说教学正是如此，十几年的教学之路，我也是从蹒跚学步开始，经历不断地打磨，走上了日渐成熟的坦途。在这条交织着付出、委屈、辛酸与幸福的育人之路上，我深刻地体会到，沟通在教育教学工作中的重要性。
一、平等相待，设身处地，抚慰心灵
师生良好的沟通，平等不可少。教师和学生在人格上是平等的，我们不能俯视学生，看不到自己的缺点，要想好好进行沟通，我们就要把学生放到和自己平等的位置上。
2015年的那届高三，班里有个单亲男孩叫小圣，他平时学习成绩很好，但是沉默寡言，几乎不与人交流，脾气特别暴躁，老师同学都敬而远之。有一天上早自习，他在座位上闭着眼睛，题也不做。我巡查到他的旁边时，轻声问道“小圣，你怎么了？怎么不做题？”他坐在位子上，瞪了我一眼，很不耐烦地说：“我看着你就讨厌，能不能少啵啵！”这突如其来的一句话，犹如平地一声惊雷，震得我不知所措。愤怒满心，好意换来这么无礼的回应，我觉得应该好好教训他一顿。我生气地离开班级，在去找领导的路上，我渐渐冷静了下来，感觉一定事出有因，待我心平气和地询问一下原因再说。
那天，我在他空白的试卷上写下了几句话：“诚然我不是那么值得深信，但我可以给你一个诚挚的拥抱，如有需要，可以私下面谈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”他几天都没有搭理我，仍然我行我素，对老师和同学都不理不睬。直到有一天，他在放学后向我请教问题，其间他说，他妈妈每天都逼他好好学习，自己也知道要努力，可是面对妈妈的辛劳与关爱，学习成绩不进反退，他烦躁、无措。内心的焦躁犹如搅在一起的线团，越解越乱，对于任何人和事他都想发泄内心的烦躁。听完他的话，我说：“这恰恰说明你是个好孩子，你还是非常懂事的，你能体谅妈妈的心情，这很难得。但是我们也要学会掌控情绪，不能把生活中的负面情绪带到学习中，更不能以此为理由对关心你的人出言不逊，你说对吗？”他说：“我知道了。另外，还觉得做题很烦，老师一遍遍强调规范也是索然无味，更烦！”我说：“老师是在关心你，和你妈妈的出发点是一样的，你成绩再好，也需要再完善。老师都是无私的。”“如果我和你一样，你顶撞过我后，我是不是应该惩罚你对我的不尊重？但是我没有，因为我相信，你有你的苦衷，我宁愿以一个平等的身份，像一位老友，甚至你的妈妈一样，包容你。”他听完后，眼泪啪啪掉下来，说：“老师，我错了。我不应该乱发脾气。”
那一刻，我笑了，我感动于孩子能对我敞开心扉，庆幸自己没有冲动地做出让级部处理他的决定。自那次以后，小圣开朗了很多，平时经常用英语作文的形式诉说他的心声。几个月的高三生活转瞬而逝，小圣和我的友谊也是越来越好，那年高考他以637分的优异成绩考入吉林大学、现在他变得阳光灿烂，时不时还会调侃那一年、那件事对他的影响。
爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的细节体现。为人师者应深切体会这一点，用心接纳每一个孩子，唯有老师平等相待，用心接纳，才能调息孩子叛逆，抚慰心灵。
二、发掘优点，缓解压力，重拾自信
现在的新生代，虽有主见，敢于表达，但从小在呵护中长大，承受挫折的能力偏低，一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。情绪若得不到缓解，容易造成认识和思维的闭合，从而产生厌学情绪。我总是给他们营造比较宽松的氛围，教给他们学习方法，注重健康心理及健全人格的培养，保证他们提升可持续发展的能力，合理调整期望值，减少外来压力。去年班里有个叫蒋欣的男孩子，刚开始时觉得他勤勤恳恳，上课也是认真听讲，笔记整理得很好。大课间的时候，找他约谈，结果每次他都缺席。连续三次我都没能成功约到他。后来，他的作业里有一张便利贴，上面写着：“鸭梨山大，我已无望，无需浪费您的时间！”我很震惊，他是那样努力，为何要自我否定，放弃希望？多方了解后，我才知道，他初中高中成绩落差很大，使得他极度自卑。我在他的作业里也贴了一张便利贴，上面写着：“梦想总是要有的，万一哪天实现了呢？你是我相中的一匹黑马，因为你勤恳、基础知识扎实，有脚踏实地、埋头苦干的精神。我相信你，早晚会有‘柳暗花明’的那一天！让我们共同努力！”
在没有回应时，我仍然用便利贴的形式表扬他的优点，顺便把一些解题技巧和他存在的问题传递给他。慢慢地两个月下来，他也开始给我回应，最后，终于迈出和我面对面交流的脚步。他也慢慢自信起来，其他老师也发现了他的变化，上课愿意抬头，也愿意讯疑问惑。最后，当他以优异的成绩考入青岛科技大学的时候，第一个打电话给我报喜，说着说着，电话那边哽咽了，他说：“感谢您‘打着灯笼找优点’，并愿意给我时间，耐心等待，从而变压力为动力，逐渐找到自信，重拾继续学习的信心！”与学生之间沟通，是心与心的对话，有时它无需太多的语言，只要你肯伸出双手，敞开心扉，让学生了解你的热情，也许，一个眼神、一个手势、一句很简单的话语，都足以让孩子们感到心灵相通，在平等的氛围里，重拾信心，迸发激情，走向成功。
教育是心灵与心灵沟通的艺术，是在百花园中培育百花的细致工作。平等相待，发掘优点，只要我们用真心去抚慰真心，用诚意去打开心门，必能收获一份春风化雨的新天地。
沟通架起心灵桥，从此满园春花娇。愿我们总能雨露盈门，愿我们总会繁花似锦。
论文作者:段英
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第194期
论文发表时间:2019/10/14
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