同性恋者自尊感与身份认同的关系
——自我效能感的中介作用
杨婉怡
（西北民族大学教育科学与技术学院 甘肃 兰州 730030）
摘要： 在社会经济文化等各方面都在高速发展的背景下，我国还有一个庞大的群体—同性恋群体，他们的身心健康发展也受到众多关注。本研究采用问卷调查法，通过同性恋者网络社区进行问卷收集，考察同性恋者的自尊感，身份认同和自我效能感三者之间的关系。以数据分析得出三个结论：身份认同处于不同阶段的同性恋者的自尊感差异呈边缘显著；身份认同处于不同阶段的同性恋者的自我效能感差异显著；自尊感对身份认同的影响是通过自我效能感的完全中介作用实现的。
关键词： 同性恋 自尊感 自我效能感 身份认同
一、引言
《诗经•山有扶苏》有云：“山有扶苏，隰有荷华。不见子都，乃见狂且。”此诗有注解为讽刺郑庄公而作，因为子都虽身为男子但因貌美出众故受到郑庄公的宠爱。可见我国古代的传统文化，对同性恋的态度还是较为包容的。但近代以来，对于同性恋群体的态度和研究并未达成一个统一的方向，有积极支持同性恋群体的学者，但也有其他人坚持同性恋是一种疾病的观点；社会各界对于同性恋也没有形成一个统一的认识，在此背景下，同性恋者的身份认同以及自尊感和自我效能感是否会受到一定程度的影响呢？
STEM教育同中国传统学科教育的区别 中国传统教育在教学方式上强调以教师为主体，以课堂为中心，课堂由教师绝对主导，单方面的知识灌输成为课堂的主流，课堂交互性较低；在教学内容上，注重科学文化知识的灌输，忽略学生能力的培养，造成大学教育同基础教育的断层，同时课堂内容强度大，记忆知识点成为多数学生的主要学习方式；在评价方式上，考核方式单一，近年来国内部分发达地区虽然将综合素质列入考核因素之中，但规模较小，改革仍停留在表面。学生在此种教育模式下缺乏自主选择的能力以及条件，主体性以及创造性的培养被忽视，无法快速适应社会生活，缺乏独立思考问题的思维，欠缺合作沟通的能力。
关于同性恋身份认同研究，可以概括为本质主义和建构主义两个研究方向。本质主义的观点是性认同(sexual identity)是由个体自己探索和接受自己的性倾向(sexual orientation)的过程，强调的是自我的认同；而建构主义认为性认同受社会、文化等因素影响，而且当个体处于不同的社会文化之中，其性认同也会有所改变，强调认同的社会影响因素。[1]陆健萍提出，“同性恋者自我认同是指其个体认识和接纳自己的同性性倾向。”[2]，并以同性恋者的身份生活，与周围人及社会发生积极的互动。[3]另外，乔丹研究发现：男性同性恋自我认同可以显著预测安全性行为。[4]说明同性恋者的自我认同在促进该群体间的安全性行为方面也具有重要作用。
自尊的定义是“个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验，是人格自我调节结构心理成分”[5]。Pamela 和 Detrie 指出，同性恋者的自尊与其社会交往关系有密切的相关，并且会影响到同性恋者自身的适应。[6]Zervoulis等学者也认为，“社会的不接纳、歧视，暴力，偏见、陈规定型观念和骚扰会影响同性恋者对自己的信念和态度，造成同性恋者的自尊感降低，由此影响自身对于周围环境的适应能力”[7]。
班杜拉对自我效能感的定义是“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”[8]。Ralf Schwarzer 则认为存在一种一般性的，个体在各种情境下或者面对新的事物时的一种总体性的自我效能感，而且这种自我效能感没有文化差异。谢娟关于女同性恋群体的研究发现女同性恋者与其他异性恋女性一样，处在学习工作和家庭生活中，面对各种压力和挑战，同时她们还将面对其他女性不会遇到的由于自身性取向带来的困扰。相信自己有能力处理好各种问题，提高对环境的控制力有助于她们自身的心理防御能力，更加积极主动地处理好身份与生活中的矛盾。Rosenberg发现，个体自尊感和快乐感的相关为0.50，与消极情感的相关为-0.43，且与总体生活满意度正相关[9]，Furnham发现，高自尊者对自己持肯定态度，乐观自信，有较好的应激方式，主观幸福感较高。[10]说明高自尊者其身份认同发展也会更加成熟。但关于同性恋者的自尊感如何影响到其身份认同，暂无前人的相关研究，于是笔者引入自我效能感作为中介变量来考察自尊感和身份认同之间的关系，并且提出研究假设：
（1）身份认同处于不同阶段的同性恋者，其自尊感水平存在一定差异；
先由背景分析开始，通过已学的相关的知识建立初步的背景分析，接着是概念性的材料分析认知，认知完成后开始直接的知识应用实践任务。连贯的认知过程有利于快速学习新知识，并将新知识推入学生已有的知识背景中去，形成牢固的知识网络。在教学过程中多个新知识点的连接方式可以采用串联逐步展现，伴随应用的难度增加，也可以并联一起推送，具体方式的选择和知识点具体的难度相关，难度高的串联较好，用逐渐增加的难度维持注意力，难度低的并联较好，用大量低难度的知识点形成新的背景认知维持认知强度。
1.金赛量表
二、对象方法
（一）研究对象
4.身份认同
（2）身份认同处于不同阶段的同性恋者，其自我效能感水平存在一定差异；
（二）研究工具
（3）自尊感可以通过自我效能感的中介作用进一步预测同性恋者的身份认同。
欧瑞康巴尔查斯已是第五次参加Automechanika Shanghai这一汽车行业的盛会。在汽车制造业不断发展、排放标准日益严格的当下，汽车制造领域的涂层需求也在增加，这无疑为先进的涂层技术带来了更多的机遇和挑战。巴尔查斯的参展创建了良好的供应商与用户之间的沟通平台，在展示自身的同时也加深了其与多级供应商及用户之间的联系。
自尊量表(self-esteem scale，SES) 是由罗森伯格编制于1965年，该量表由10个条目组成。采用李克特1～4四级计分（1代表“非常不符合”……4代表“非常符合”），其中对3、5、8、9、10题采用反向计分；分值越高，自尊程度越高。此次研究中该量表的克伦巴赫α系数为：0.826。
2.自尊量表
金赛量表（Kinsey scale）是性学专家金赛博士制定的一个尺度，尝试用0至6代表人的性取向定位。（0代表“完全异性恋”；……6代表“完全同性恋”）主要用于对同性恋被试进行初步筛查。
3.一般自我效能感量表
一般自我效能感量表（GSES）一共10个项目，考察个体在遇到挫折或困难时的自信心。此量表采用李克特1～4四级计分，评分时，“完全不正确”记1分，“完全正确”记4分 。 此次研究中该量表的克伦巴赫α系数为：0.942。
本研究的研究对象是同性恋群体，研究者通过同性恋者的网络社区发放问卷，一共收集到182份问卷，剔除22份无效问卷和金赛量表筛查的完全异性恋者，有效问卷一共160份。采用SPSS 23.0对收集的数据进行统计分析。
依据卡斯（Cass，1979）建立的比较典型的适用于男女同性恋者认同历程的六阶段发展模型来评判，分别为认同困惑、认同比较、认同宽容、认同接受、认同骄傲与认同整合。对每一阶段用四个描述性语句进行陈述，总共二十四个条目。全部采用“是否”形式的二选一题型，与选项描述阶段符合最为贴切的阶段即为该个体身份认同所处阶段。[11]
爱因斯坦说：“不是所有可以计算的东西都是重要的，也不是所有重要的东西都可以被计算。”［15］期刊界与学术界在面对量化指标JIF滥用所引发的一系列危害时，不应动辄就呼喊叫停或废除，更不能简单断言同行评议能“包治百病”，而是应该直面不断涌现的问题，坚持不懈地积极寻求更好的解决方案。但我们还应该明白，任何一种评价方法都有其相对合理性和片面性。对复杂的期刊评价与学术评价要本着追求公平公正的宗旨，针对实际出现的问题予以修正、纠偏和规范，合理地运用包括JIF在内的量化指标并综合多种方法进行对比、互补与印证［16］。最有效的做法，不是废除JIF而是将定量与定性评价有机结合起来。
三、研究结果
（一）差异分析
为验证研究假设，故针对处于不同身份认同阶段的同性恋者的自尊感和自我效能感得分做了差异分析，得出以下结果：
经检验、护理，对患者不良反应、依从及满意率进行分析，其中不良反应包括：恶心呕吐、发烧、心悸，依从及满意率应用本院自制评定表评估。从患者完全依从、基本依从及不依从三方面评估依从率，分值0～100分，分值高依从性高；从护理态度、质量、及时性及人员素质评估满意率，分值100分，分值越高，满意度高。同时观察图像检查质量，图像质量Ⅰ级图像清晰，分辨率高；图像质量Ⅱ级：图像模糊，分辨率低[4]。
表1 身份认同阶段在自尊感和自我效能感上的差异检验
结论：（1）身份认同处于不同阶段的同性恋者的自尊感差异呈边缘显著；（2）身份认同处于不同阶段的同性恋者的自我效能感差异显著；（3）经事后比较发现：处于认同骄傲阶段的同性恋者自尊感显著高于处于认同宽容和认同整合阶段的个体；处于认同接受阶段的同性恋者的自我效能感显著高于处于认同困惑、认同比较、认同宽容、认同整合阶段的个体。
（二）中介效应分析
表2 自尊感与身份认同的关系——自我效能感的中介效应
按照依次检验的中介效应分析模型（Baron＆Kenny，1986）自变量为自尊感，因变量为身份认同总分（除去第一阶段认同困惑得分），调节变量为自我效能感。得出以下结论：
与风浪来向的平行的2# 锚链为主承载锚链，主要为平台纵荡方向提供约束力。在锚链断裂后，2# 锚链力均有减小并在一定范围内来回变化并逐渐趋于稳定。主要原因在于在风浪联合作用下，平台的运动载荷和悬链线约束共同作用的效果。
因自变量自尊感对因变量身份认同的直接效应不显著，故存在自我效能感的完全中介效应，中介效应=0.066，效果量为100%。
由于周围光的噪声影响，原始PPG信号的波形具有毛刺，特征点不易识别。令Sr(n)表示原始PPG序列，其中n=0,1,...,1999表示样本编号。本文对Sr(n)进行跨度为15的滑动均匀滤波，得到滤波后的脉搏波序列Ss(n)，如公式（1）所示。滑动均匀滤波计算简单，在信号采集条件较为理想的情况下，能保持波形特征情况下消除毛刺。
四、讨论
（一）自尊感的差异
根据身份认同各阶段差异分析结果，发现处于认同骄傲阶段的同性恋者的自尊感较高，且显著高于处于认同宽容和认同整合阶段的个体。
根据卡斯的模型，处于认同骄傲的个体相当接纳自己的同性恋特质，然而在日常生活中所受的质疑会促使个体进一步的建立同性恋团体，进行同性恋平权运动，借以加深个人对同性恋的正向认同。刘亭亭研究发现，正面、积极、顺利的身份沟通有利于建立和谐、亲密的同伴关系，同伴的理解与支持能舒缓同性恋身份带来的心理紧张与羞耻感，能为同性恋者双性恋者建立更友好的氛围，让她们更坦然地处理同性情感关系。[12]所以处于认同骄傲阶段的同性恋者会通过一系列与同性恋群体相关的社会活动来与其他同伴建立亲密关系，从而巩固自己的认同感。同时，与同伴交往沟通的良好体验又会提高处于此阶段的同性恋者的自尊感。
（二）自我效能感的差异
处于认同接受阶段的同性恋者的自我效能感显著高于处于认同困惑、认同比较、认同宽容、认同整合阶段的个体。
因为处于认同接受的个体已能进一步视同性恋为一种有效和正常的生活方式，不仅仅是容忍而己，此时个体会重新建构其人际矩阵，在此阶段同性恋者会面临许多生活和社交方面的改变和挑战，谢娟的研究表明：一般自我效能感体现在方方面面，女同性恋者良好的经济基础，有助于她们整体自信水平的提高。同时女同性恋者在出柜的情况下自我效能感也存在显著的差异。已经向父母家长表明身份的被试自我效能感明显高于没有向任何人透露的被试，且自我效能感总的得分也随着出柜的范围扩大呈上升的趋势。[13]处于认同接受阶段的个体在现实生活中已经能够妥善处理好这些挑战，那么其自我效能感也能得到一定的发展，从而超越处于其他阶段的个体的自我效能感。
（三）自我效能感的完全中介效应
根据中介效应分析的结果，可见自尊感对身份认同的影响是通过自我效能感的完全中介作用实现的。自尊感会影响个体的自我效能感，高自尊的个体其人格自我调节结构发展更加成熟，故在自我效能感方面的发展也会相应地提高，而自我效能感高的个体，其对于自我的认识更为全面，更能够悦纳自我，故其在身份认同方面也会更加坚定和趋于整合的状态。
参考文献：
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[4]乔丹.男性同性恋自我认同与身份压力对安全性行为的影响[D].南京师范大学心理学院,2018.
[5]林崇德.心理学大辞典[M].上海：上海教育出版社,2003.
[6]Pamela M.Detrie PhD,Suzanne H. Lease PhD.The Relation of Social Support,Connectedness,and Collective Self-Esteem to the Psychological Well- Being of Lesbian[J].Gay and Bisexual Youth.2007,53(4)：173-199.
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[11]易柳.同性恋者身份认同、对社会态度的感知与心理健康的关系研究[D].广州大学教育学院,2011：28-29.
[12]刘亭亭.青年女同性恋者的身份认同研究[J].中国性科学 ,2012,21(12)：80-86.
[13]谢娟.女同性恋者社会支持、自我效能感与心理健康的关系研究[D].四川师范大学教师教育学院,2014：34-35.
中图分类号： B913.1
文献标识码： A
文章编号： 1009-5349（2019）12-0075-03
作者简介： 杨婉怡，西北民族大学教育科学与技术学院，本科，研究方向：应用心理学。
责任编辑：杨国栋
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