一、教学对象
初中二年级。
二、课时安排
1课时。
三、教学目标
1.知识与技能：
（1）掌握创建形状补间动画,制作简单的形变动画。
（2）学会文字元件分离为图形元件。
2.过程与方法：
通过实例分析和自主实践，掌握形变动画的实现方法。
3.情感态度与价值观：
（1）体验学习的乐趣，增强学习信息技术的兴趣及信心。
（2）提高学生观察及动手操作、综合应用知识的能力。
四、教学重难点
1.重点：
形变动画制作步骤和方法。
2.难点：
元件的转换和多个元件参与的形变动画制作。
五、教学环境
1.硬件资源：
具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑。
2.软件资源：
极域电子教室软件，使用powerpoint、Flash等软件制作的课件。
六、教学方法
情境教学法，任务驱动法，学案导学法，讲解与演示相结合，自主探究和合作交流相结合。
七、教学过程
1.问题引导。
课件展示动画片段《明月几时有》、《春天来了》，提出问题:
（1）这两个动画有什么特点？都有哪些对象？它们的位置、颜色、形状均发生了哪些改变？
（2）如果我们要一帧一帧地去创建这个动画，是不是费时又费力？
2.总结。
这两个动画利用了今天我们要学习的形状渐变动画。引入课题。
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任务一：小试牛刀——自主探究，做一个矩形变圆形的动画。请同学们利用学案，根据学案步骤，尝试制作。请一位同学演示制作过程，展示多位同学的作品，归纳基本步骤，时间为8分钟。
注意两幅图上的变化：在时间线窗口中两个关键帧之间出现一个箭头，背景变为浅绿色，表示动画形成。
任务二：锋芒初露——在刚才的基础上再由圆变为一个“心”字。老师演示已做好的效果，请同学们思考，该怎么做？为什么字需要分离而图形不需要分离？（参与形变动画的元件对象必须是图形格式，文字不是图形格式，需要通过修改，分离命令打散。）学生完成，广播好的作品，评价鼓励；归纳总结主要步骤和注意点；练习吹气球的动画，观看演示；思考交流；尝试解决；出现困难,无法完成（文字不是图形格式）；阅读学案；同伴互助；完成作品。
注意学生总结，本环节是本节课的重难点，将采取“学案导学，尝试解决，优秀学生操作过程广播，教师演示，学生练习，扩展练习，鼓励评价”等策略完成。进一步熟悉元件的转换、形变动画的制作方法流程、完成标志、注意点，形成学生解决问题的一般策略方法。时间为10分钟。
任务三：一展身手——同学们有没有信心完成上课伊始观看的动画呢？再次播放《春天来了》；下发素材；要求小组讨论研究解决方案，制作有创意的动画作品；教师提示：图层的应用，可建立多个图层；色彩搭配，画面构图；形变动画的制作步骤；形变动画的制作要点；出示评价标准。
作品评价标准：评价项目符合要求，能够利用形变动画技术为对象添加形状渐变动画，最终作品较符合实际，比较逼真，能设计多个对象同时参与动画。
3.展示作品。
4.总体评价。
5.谈收获。
鼓励学生谈自己的学习成果（课堂小结），引导学生谈：形变动画制作步骤；形变动画制作过程中应注意的问题；收获了什么方法；情感态度方面有什么收获……提倡学生畅谈自己的个性观点，提高学生的归纳总结能力，获得喜悦和自信。时间为4分钟。
八、拓展和延伸
课后作业：
1.完成课本P47实践与提高2。
2.根据个人爱好，制作一段自己喜欢的动画作品，要求利用之前学过的逐帧动画和本节所学的形变动画。
九、板书设计
§3.4 制作形变动画
一、方法和步骤。
二、成功的标志和注意点。
三、 评价表。
论文作者:都千兵
论文发表刊物:《中小学教育》2016年2月总第233期
论文发表时间:2016/4/8
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