摘 要：伴随着素质教育的不断深入，学生核心素养培养已经成为当今教育教学的重要目标。本文主要针对小学科学核心素养教学目标的确定以及小学科学核心素养教学的改进策略做了具体论述，以供参考。
关键词：核心素养 小学科学 教学策略
科学作为一门基础性学科，是学生了解自然，学习人文地理知识的重要途径。将培养学生核心素养纳入科学教学目标中，是小学科学适应当今教育发展趋势的必然要求。小学科学教师应当改变传统的教学理念与模式，制定完善的教学目标，创新教学方法，切实提高小学生的核心素养，推动小学生的现代化发展。
一、小学科学核心素养教学目标的确定
针对小学科学核心素养教学来说，其目标主要有两点：第一点是激发学生的热情。由于科学学科本身就具有较强的探究性，因此，通过开展核心素养教学来激发学生的学习热情，培养学生的探索精神。需要注意的是，探究学生的热情不要仅仅局限于科学学科，而是要与其他学科知识相结合，以促进学生整体发展为出发点。在课堂上教师需要营造轻松、和谐的课堂气氛，让学生以轻松的心态参与到科学知识学习中去，提高学生的求知欲望，让学生体会到科学学科的趣味性。第二点是培养学生对知识的探究能力与分析能力。学生仅仅掌握科学知识是远远不够的，当其在生活中遇到科学问题时，不能将理论知识应用于实际。因此，培养学生的核心素养需要注意培养学生对问题的思考能力、探究能力以及分析能力。学生只有面对科学问题开拓思维，充分发挥想象力，并积极地寻找解决问题的方法，才有利于发现新知识，实现创新。因此，培养学生的核心素养应当将提高学生的探究能力以及分析能力作为培养目标。
二、小学科学核心素养教学的改进策略
1.以趣促学，激活思维，渗透核心素养。例如在学习《磁铁有磁性》一课时，教师可以向学生提问：“我手里有一个铁块和一个磁铁，有什么办法能让铁块待在一张垂直的纸上而不掉落下来呢？”学生们纷纷发挥想象力展开思考，待同学思考完成后，通过向学生展示将磁铁与铁块分别放在纸张的两侧来让学生明白磁铁具有磁性。这种教学方法可以使课堂内的气氛空前高涨，活跃学生思维，从而有利于学生更好地理解与掌握科学知识。
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2.引导学生设计实验，培养学生解决问题能力。在小学科学实验教学中，实验设计能有效地培养学生的思维能力和解决问题的能力。因此，教师应当积极引导学生自己设计实验，可以在课堂上为学生准备一定的材料，让学生结合材料根据所学的知识和生活中的体验充分发挥想象力，设计出一套可行的实验方案。举例来看，在进行摩擦力的教学时，可以将小车、粗糙的木板和光滑的木板带到课上，让学生自行设计实验来找出摩擦力和接触面光滑度之间的关系。通过这种方法，不仅可以让学生积极参与到课堂中来，还可以让学生在动手中开拓思维，有利于培养学生的探索精神和解决问题的能力，从而提高学生的科学素养。
3.尊重学生，关注学生需求。核心素养教学理念目的在于培养学生健全的人格以及必备的学习能力，所以小学科学教师在教学过程中首先应该意识到如何为人师表，树立正确的职业观和道德观。在日常教学中应当充分尊重学生个体差异，将学生看做自己的孩子，积极地为学生营造良好的学习环境，让学生感受到温暖。另外，教师还应当增加与学生之间的交流，关注学生的内心需求，如果有学生在学习和生活中遇到困难，教师应当及时地给予帮助。为了增进教师与学生之间的感情，教师还可以带领学生深入到大自然中，让学生切身感受到自然的美妙，在这个过程中为学生讲解相关科学知识，从而提高学生的科学能力。
4.加强交流分享与评价。学生通过交流、合作、探究能够充分地展示出在时间和空间下的学习过程，交流中彼此更加了解，相互借鉴，提升自己的科学思维和创造性思维。因此，在教学过程中，教师可以为学生留出一定的时间进行学习交流，让学生分享自身的收获与感受，在不断交流的过程中，学生能够开拓思维，并且可以从不同的角度看待问题，有利于增长学生的见识，使学生思维发展多样化。另外，针对学生之间的讨论，教师应当给予适当地评价和引导，确保学生的思维不偏离科学轨道。
三、精心设计科学探究活动，培养学生科学精神
科学精神主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本能力。要在科学探究活动中持续地培养学生的科学精神，科学探究活动的设计必须具有启发性的问题、有层次的探究任务，发挥出教师的主体引导作用和点燃学生的探究热情。
综上所述，将培养小学生的核心素养融入小学科学教学中是促进小学生全面发展的必然要求，小学科学教师应当积极优化教学观念，创新教学方法，努力为学生营造良好的学习环境，以激发学生学习科学的兴趣，提高学生的探索能力、创新能力，从而提高小学生的核心素养。
参考文献
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[2]林霞 基于核心素养下小学科学有效思维的培养策略研究[J].小学教学研究，2018，(08)，87-88。
[3]吴惠 聚焦核心素养,培养学生思维品质[J].中国校外教育，2017，(23)，2。
论文作者:赵健
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第376期
论文发表时间:2019/10/3
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