广西玉林市博白县宁潭镇杨旗村小学 537600
摘 要：在课堂教学中，教师着力培养小学生的问题意识，让其能发现问题并及时提出问题，有效训练小学生解决问题的能力，对培养小学生的创新意识和实践能力具有重要意义。
关键词：课堂教学 问题意识 培养策略
当前，小学课堂教学状况不容乐观，学生的问题意识十分淡薄, 主要表现在相当多的学生随着年龄和年级的增加，其提问的欲望和次数呈明显的下降趋势。我们认为，要培养学生的创新能力，首要的工作应当是培养学生的问题意识。所谓问题意识，指的是个体在开展认识活动的整个过程中，经常遇到一些问题或疑问，并且产生怀疑、探索等情绪的心理意识状态。问题意识是进行创新和创造的原动力，只有善于思考、发现问题，才能很好地解决问题。对好奇心很强的小学生，要鼓励他们在学习的过程中学会独立思考、积极质疑， 全方位提升解决实际问题的能力。
在小学课堂教学中，教师要激发学生学习的积极性， 让他们在自主探索中理解和掌握基本的知识和技能。这就需要教师在教学中鼓励学生积极思维，学会提出疑问。我们要为学生提供提问的平台，提供有“生命”的材料激活学生的问题意识，增强学生质疑能力，让学生也有机会成为“问”的主体，充分体现“让学生自主探索，成为学习主人”这一新课标基本理念。学生只有面临问题情境才会有思维，因此，教学中教师设法创设种种问题情境，把问题隐蔽在情境之中，产生知识冲突，形成悬念，对于引发学生迫不及待地探究的兴趣、激发学生探究的动机十分重要。
一、营造课堂和谐氛围，鼓励学生敢于提出问题
培养学生的问题意识，首先要使学生敢问。宽松的环境、和谐的师生关系是培养学生敢于提出问题的前提。教师和蔼可亲的教态、真诚欣赏的微笑、大方得体的举止都会让学生放松紧张的思维，敞开心扉，把老师当作自己的学习伙伴，而不是高高在上的权威。其次，教师要对学生一视同仁，平等看待，不能厚此薄彼。再有，教师还要多用微笑、注视、点头、手势等方式对学生进行鼓励，在学生积极主动提出问题时，无论提得正确与否、简单与否、问题质量高低，都应该给予热情的鼓励和真诚的表扬，告诉他们能站起来提问就是好的开端，是勇敢的表现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆千万不能讽刺、嘲笑，而要让他们带着成就感体面地坐下，保护学生提问题的积极性，从而激发学生的学习热情，增强学习的自信心，引导他们再认识、再发现、再创造。这样，学生方能逐步解放自己，在思维的空间自由驰骋，逐步做到敢于思考、勤于思考、勇于提问、善于提问。
二、在探索中产生问题，让学生乐于提问
好奇心是创新的动力。强烈的好奇心会使人对外部的事物产生敏感性，顿生疑问，引起线索，产生追根寻源的欲望。对于小学生，从小就要培养好奇心，引导他们平时要认真观察事物，并做到边观察边动脑子。 要启发学生“平时注意多留心观察，处处皆有学问”的道理。在教学过程中，要注意给学生留有提问的余地。有的问题一经提出，如果马上要学生回答，可能只有个别学生能回答，而大多数同学将失去一次思考的机会。因此，教师应留给学生思考的时间，让大多数学生得到创造的机会，在充分思考的基础上，实现创造想象，培养创造意识。
三、创设问题情境，让学生善于提问
学生的求知欲望是对新鲜事物进行积极探究的一种心理 倾向，是学生主动观察事物、反复思索问题的强大内驱力。然而，学习兴趣和求知欲望不是凭空产生的，激发学生学习兴趣和求知欲望最有效的策略，就是通过创设情境来激疑、提出问题。教师在课堂教学中如果能恰当地创设问题情境， 让学生在头脑中产生一个或几个有价值的问题，引导学生探索新知的欲望，一节课就成功了一半。学生具有强烈的问题意识，是个体思维品质批判性和深刻性活跃的体现。意识到问题的存在是思维的起点。当学生在学习生活中产生与自己已有认知结构的矛盾时，会主动去问一个“为什么”，此时思维才算真正启动。显而易见的问题无需发现，难以发现的是蕴含在习以为常的现象背后的问题，意识到寻常现象的不寻常之处是思维活动中解决问题的关键。正是这种思维的品质促使学生不断质疑、解惑，从而推动学生创造力的发展。
四、加强引导，注重培养，让学生养成“问”的习惯
要让学生能够提出问题，甚至提出水平比较高的问题， 一定要注意在每一节课中进行引导。有的老师教学观念还没有进一步转变，课堂上根本没有留给学生思考的空间，也没有启发学生提问的环节，时间长了，学生就逐渐习惯了老师讲学生听的模式了。再有，随着孩子年龄的增长，有的孩子变得不爱说话，不爱多发言，更不要说“提出问题”，这样，学生就没有“发问的习惯”。再有，要尽可能地提供条件、创设机会让学生提问，经常鼓励和引导学生对老师提问、对同学提问，通过长期的训练，让学生敢于发表自己的意见，敢于质疑问难，敢于标新立异、追根问底，从愿学、乐学到会学，真正成为学习的小主人，使学生由被动提问逐渐转向主动提问，并养成习惯。
参考文献
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[2]许玉香 引导质疑，主动创新——浅谈小学问题意识的培养[J].启迪与智慧：教育，2013，（7）：21-21。
[3]陈根荣 小学语文问题意识培养的几点思考[J].新作文：教育教学研究，2011，（15）：57-57。
论文作者:林文强
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第150期
论文发表时间:2018/8/14
标签：学生论文; 意识论文; 思维论文; 情境论文; 教师论文; 小学生论文; 欲望论文; 《教育学》2018年8月总第150期论文;