关键词：小学阶段；信息技术；电脑绘画；教学实践
引言：随着当前社会的不断发展，对人才的培养提出更为严格的要求，尤其针对于小学阶段的学生，要促进其思维发展，提升综合运用能力。特别在小学信息技术教学的过程中，教师要结合教学内容，合理设计教学模式，使学生能够积极思考，掌握信息技术知识[1]。同时，探讨电脑绘画在小学信息技术课中的具体应用策略，促进学生智力的发展，引导学生利用已有的知识，对新知识进行探索，掌握计算机的简单操作流程，促进学生对事物进行仔细观察，自主探究，提升练习效果，对自我作品进行合理评价。
一、小学信息技术课程教学的现状探讨
（一）教学设备相对较为落后
在信息技术课程教学的过程中，充分的利用计算机开展教学，但是，由于部分地区计算机设备没有得到一定的更新，在教学过程中导致软硬件不匹配，与实际的教学标准存在一定的差异。其次，学生借助课本对计算机的相关设备进行了解，没有开展实际操作，导致理论与实践的脱节，不利于学生电脑绘画能力的提升。
（二）教学时间不完整、不充分
在小学信息技术教学的过程中，要结合教材课本内容进行具体要求的落实，但是，从当前的发展状况来看，教师所利用的教学时间较少，减少学生对电脑美术的接触。其次，小学阶段的学生往往注意力难以集中，在组织学生进行电脑绘画的过程中，往往过于重视理念的讲解和纪律的强调，导致学生的绘画和创作时间减少。
二、信息技术课程中电脑绘画教学的理论基础
在小学信息技术课程中，对电脑绘画进行教学，要有一定的理论作为引导，首先是构建主义理论，引导学生参与的教学活动中贴近于学生的日常生活，借助课本中的理论知识，激发学生对学习的兴趣。其次，采用共同学习理论，教师与学生加强互动，共同完成学习任务，促进学生的良好人际交往，加强对信息与知识的交流与共享。
三、小学信息技术课程中电脑绘画教学的具体策略探讨
（一）引导学生积极参与电脑绘画，提高学生的自我主动性
教师在进行信息技术课程教学的过程中，引导学生参与电脑绘画课程，需要了解学生对电脑的掌握程度，对学生进行有针对性的引导。比如，教师组织学生对贺卡进行制作时，要使学生能够发现自己的思维，激发学生的创作能力，让学生能够根据自己的想象，绘制不同主题的贺卡，赋予贺卡不同的内涵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不仅能够使学生对计算机的操控能力提升，而且能够融入自己的情感，参与到电脑绘画过程中，提升课堂的教学质量。
（二）建立绘画情境，引导学生形成绘画兴趣
在小学信息技术课程教学过程中，要结合学生的特点创设适合的绘画情景，使学生融入到具体的情境中，激发学生对创作的兴趣。比如，在电脑绘画环节，创设情境：“让学生思考在太空生活过程中可能会遇到的事情。”教师为学生播放有关“太空奥秘”的视频资料，为学生的绘画提供依据。其次，学生在生动的情境中，积极利用电脑绘本进行美术创作[2]。又比如，教师组织学生参与校园美化活动，开展竞赛，让学生利用画板对教学楼进行装修，组织学生走出课堂，仔细观察教学楼的外观和色彩，利用学生构思好的模板，在电脑上进行填色、装饰。
（三）由简到难，提高课堂教学质量
在进行学习的过程中，针对学生所遇到的重难点问题，教师要加强对学生的指导，结合学生的反馈，对问题进行反复的讲解，提升学生的理解能力。其次，教师要对教学方法进行转变，提高课堂教学质量。尤其在小学信息技术课程电脑绘画环节，要对教学效果进行优化，比如，组织学生对画框进行设计，在练习的过程中，让学生对画框中所涉及到的花纹进行拆分，利用学生所熟悉的不同形状三角形、圆形、长方形等几何图形来进行组合构造，对画框进行合理设计，从而提升学生电脑绘画掌握技巧，加强对几何图形的感知，提升学生的艺术审美能力[3]。
（四）给予学生自由发展的机会，激发学生的创造能力
在进行小学信息技术电脑绘画教学的过程中，要结合教学的实际状况，对教学策略进行合适的调整，教师要给予学生足够的耐心，让学生能够自由的发展，根据学生的变化，为学生提供有价值的建议。比如，在开展装修新家的活动时，结合学生已掌握的曲线画法，让学生能够自由发挥，借助不同弯曲线的画法，让学生对新家进行装修，帮助学生能够解决电脑绘画过程中所出现的问题。又比如，在对教学楼进行设计的过程中，给学生设计基本的模板，让学生对颜色进行搭配合理的选取素材，根据学生的兴趣和审美角度进行自由挑选，促进电脑绘画作品的创作，激发学生的个人创作能力。
结束语：综上所述，在小学信息技术课程改革的过程中，要提升对学生学习和发展需求的探索，教师要结合教学管理实际状况，对管理方法进行改进。尤其在现代化的教学管理过程中，要建立符合学生发展的绘画情境，使学生融入到情境中，对电脑绘画技巧进行探索，由简到难，引导学生对知识进行探索，同时给予学生自由发展的时间，让学生能够根据课堂的实际状况来完成电脑绘画作品。，最后，在日常教学过程中，要把学生作为课堂的主体，结合学生已有的认知能力，开展电脑绘画教学实践活动，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]张盛辉.小学信息技术课中电脑绘画的教学实践探究[J].课程教育研究,2019(16):121-122.
[2]刘卫生.电脑绘画催开创新思维之花——对小学信息技术教学的思考[J].华夏教师,2016(12):59.
[3]马青.小学信息技术思维课堂的创建策略浅析[J].学周刊,2018(32):29-30.
论文作者:薛毅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
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