山东省牟平第一中学 264100
交互式电子白板融合了多媒体计算机、投影、黑板的优势，将挂图、板书、影视播放、交互操作等有机地整合在一起，使课堂教学实现了从黑板到电子白板的历史变革。交互式电子白板成为课堂教学的主流技术，为学生提供了丰富的学习资源。与传统的多媒体教学手段相比，交互式电子白板在教学领域的应用有非常大的优势。
交互式电子白板系统拥有很多传统多媒体系统不具有的功能，便于灵活高效地实施教学过程，便于生物课堂动态资源的生成和保存等，从而显著提高高中生物课堂效率。将交互式电子白板与图式教学策略相结合，则可以达到优化高中生物课堂教学、促进学生学习方式转变的目的。
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一、创设情境，激发学生的兴趣，化难为简。交互式电子白板有着友好的界面设计，并且图、文、声、像并茂，在教师的灵活运用下，能创设出一个个生动形象、富有探究性的教学情境。在这样的情境中，学生能唤起记忆中的相关知识和表象，进行充分的联想，借助已学会的知识对新知识进行有效的同化，能将复杂深奥的知识具体化、简单化，便于学生建构新知，大大提高课堂教学的有效性。
二、设计多样教学活动，整合资源。使用电子白板能够整合各种有用资源，设计出富有创意的教学活动。例如，在学习《人体的神经调节》一节时，如果光是根据书本，对于神经元、突触、反射弧的结构、神经冲动的传导等抽象复杂的内容，学生都非常难理解。电子白板可以调取相关的图片、视频、声音、Flash等资料，对其进行有效地整合，设计出新颖的、有针对性的教学方法。
交互式电子白板有多种配套的教学资源库，教师和学生也可以自己收集、制作资源添加到资源库中。同时，教师可以选择和组合交互式电子白板的各种功能，灵活运用，整合各种有用的教学资源，设计出更有创新性的教学活动，使课堂教学活动更有效。
三、及时反馈评价，促进教学相长。运用交互式电子白板，对学生来说，能够有更多的机会参与到协作当中，有利于学生展示个人知识和技能，改善和提高人际交往的能力；复杂的概念和问题也能得到更清晰、高效的处理。等一堂课结束，教师还可以利用电子白板的储存或拍照功能将之保留下来，作为后面班级的参考；最后经整理后还可以加入到自己的教学资源库，以备需要时随时调取。这些功能都是其他教学工具难以实现的。
论文作者:单贵青
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第235期
论文发表时间:2017/7/21
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