探寻绿色网络平台 促进家园有效沟通
付 霞
（贵州省贵阳市乌当区幼儿园，贵阳 550018）
[摘 要] 家庭是孩子最早接受教育的场所，家庭教育是启蒙教育，也是终身教育。学校教育是教育的主体形式。如今，信息技术高速发展的背景下，如何应用网络技术将学校教育与家庭教育进行交融和互补，相辅相成地促成学生的优良品质和健全人格的养成，亟待我们加以关注、钻研和解决。本文就网络家校共育的现状、网络家校共育的必要性与如何有效实施网络家校沟通进行了论述。
[关键词] 绿色网络；家校共育；家校沟通
教育具有一致性与连续性的原则，这种一致性与连续性既包含时间维度上的延续，又包含在空间维度的连续。当受教育者在不同环境接受到的教育具有较强的一致性和连续性时，教育的成效即是显著的，倘使受教育者受到的教育因空间变更而中止或相悖，那么教育的效果就会大打折扣。同时，学校和家庭都希望学生能健康快乐地成长。双方一致的使命和共同的愿望，将有力促进学校与家庭之间进行充分的交流与合作。伴随互联网的普及，学校可以充分运用网络发挥教育资源共享的优势加强家校交流沟通，专家或教师借助互联网平台传递专业的教育理念给家长，从而促进学生健康成长，全面发展。
一、绿色网络结合家校共育的缘起
在传统教育观念里，人们普遍认为：“学校就是教育，教育就是学校。”许多父母一旦把孩子送进校门，就将教育的责任过渡给学校。在学校，教师与家长的沟通更多的是学生犯错后，把家长叫到学校，或者教师到学生家里家访。在家里，由于家长教育素质参差不齐，很容易没有原则或者过分溺爱孩子，在一定程度上抵消了学校的积极教育。这种视学校教育为唯一途径，把学校教育等同于整个教育，忽视家庭教育的做法，是一种极端偏执的观念。倘若不能及时转变教师和家长的观念，多方面拓宽家校合作，运用专业教育理念指引家长，那么家校共育就是纸上谈兵。
随着经济结构的变化，我国家庭呈现出留守儿童、单亲家庭、隔代家庭快速增长的趋势，导致了教育方面的困难局面。这样的局面，不是家庭或者学校单方面能够解决的，没有学校和专业人士的指引， 家庭教育举步维艰；没有家长的配合，学校教育孤立无援。现如今， 国家和学校已经逐渐意识到，孩子的健康成长仅仅依靠学校单方面的教育是难以实现的，还需要社会各个方面的助力，尤其是家长对孩子成长的参与。在信息技术高度发达的今天，利用网络平台进行家校共育具有实时性、无时空限制性、便捷性、多渠道、多功能的优点。教师和家长能够通过平台随时随地交流反应学生的各种情况，家长随时都可以在移动终端查看，教师和家长无需面对面交流，也无需经常通过电话联系就能够完全掌握学生在校或在家的状态。
在第N-2和N-1阶段计算最优控制的过程如下:首先,定义运行成本ck(xk,uk)=Lp,k(xk,uk)+lk(xk,uk).由于最后的成本被省略,这里在第N-1阶段开始执行.参考式(13),我们在一个特定状态上,通过合理地控制参数uN-1对最优成本 JN-1进行了评估，即
因此，网络家校共育将有效地改善传统家校共育中存在的诸多问题，提高家校共育的质量，提升教师与家长的教育水平，进而促进学生综合素质的全面发展。
二、构建多元化绿色网络家校共育交流渠道
（一）利用QQ中的群功能与家长互动交流
一般来说，学校各个班级都建立了家长群，拓展家校交流渠道。班主任、各科任教教师、学生家长加入班级群里。教师将学生的班级动态、学校文化理念、常规管理措施、重要通知等内容都发到群里，即便远在千里之外的家长也能详细掌握学生在校各方面的情况。此外，QQ 群中包含着多样化的功能，如：群投票可以收集家长对于某件事情或者某个想法的意见，投票结束后，系统会自动进行数据统计，教师直接参照数据来确定解决的方法；群里成员可以上传自己或是集体的照片，大家通过在分享的过程中加深家长与家长、教师与家长、学生与学生的情感；教师可以上传教学资源到群文件，实现资源共享；教师可以每天在 QQ 群中反应学生的课堂表现，让家长及时知晓自己孩子的在校状况；家长们在孩子的学习或生活上遇到困难，也同样通过 QQ 群和老师们交流反应。同时，QQ群也是家长和家长之间沟通的良好平台，家长之间可以互相分享育子经验，学校也可以调查问卷等形式征集家长对学校管理、建设等方面的建议，自然而然地形成家校携手的良好教育氛围。
（二）探索微信和微信公众号的教育功能
在微信群中分享学习资源，和家长讨论交流有效的教育方法；充分利用微信公众号的功能，如设置专门的家校互动的板块，教育方法指导板块、课外阅读推荐板块等。教师每天向家长推送一条育子“金句”，每周向家长推送一篇育子好文，每期向家长推荐1到2本育子好书，提升家长的教育水平，和教师共同努力打造更好的教育环境；教师定期向家长推送优秀的课外阅读，丰富学生的课外知识积累；教师把当天教学中的重点、难点和易错点归纳总结，并制作成微课视频发布到微信公众号的查缺补漏板块，学生根据自己的情况观看学习，尊重学生的差异性，帮助学困生进步；微信公众号的行为习惯养成板块通过推送生活习惯方面的文章和视频来帮助学生学习、认识到生活常识，进而自觉地改掉不良习惯。
林业保护部门应该不断强化相关工作人员的专业素质，打造一支高水平的专业团队，这样才能保证林业生态保护与天然林保护工作更加顺利地开展[4]。在实际的工作过程中，要组织工作人员不断学习，使其能够拥有更加先进的保护理念，掌握更多的保护方法，进一步落实林业保护工作，使我国生态环境保持稳定。
结 语
家校共育是促进孩子健康成长的关键所在。基于互联网形式下的家校共育模式是一种新型、高效、专业、充满趣味性的教育模式。教师不仅要做好学校教育工作，提高自己育人能力和教学水平，更要通过与家长的沟通协作来探讨家庭教育的方法与艺术，并依据教育的特征与需要，借助网络技术创设起相应的平台，搭建起家校沟通的桥梁，增强家长对学校教育的了解与支持，对孩子成长的陪伴与参与，营造良好的成长氛围，从而增强育人实效，助力幼儿健康茁壮成长。
参考文献：
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[2]季娜.架起家园沟通桥梁，创新家园共育方式[J].学周刊，2016（03）.
[3]海梅英.“家长信箱”架起家园沟通桥梁[J].兵团工运，2013（02）.
[4]钟建伟.网络架起沟通的桥梁[J].学周刊，2012（09）.
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