摘 要：应该从小学阶段就加强学生的德育教育，发挥教师领导者的作用，将德育内容适时地渗透到课堂学习中，贯穿每一个教学环节的设计，才能有好的成效。因此，本文主要对小学德育教育过程中所存有的问题进行了深入的探析，并为问题的有效解决提出了相应的对策。
关键词：小学德育 问题 应对措施
最优秀的人就是具有高尚情怀的人、具有较高综合素质的人，正是现代社会所需要的。这对小学生来说，可以直接反映出孩子以后是否会成为一个高素质且对社会有用的人，所以德育是现在小学教学最重要的任务。将德育落实到教学中去，这是每个教师需要考虑的问题。从另一方面来说，只有德育受到了教师的高度重视，才能培养出拥有较高综合素质的人才，才能培养出符合时代发展要求的学生。但是在传统的教学活动中，在小学德育方面也存在着很多的问题，值得每一位教育工作者进行深刻的反思和探究。
一、当前小学德育教学中存有的问题
1.教师教学方法单一。传统的教育已经不符合以及不适应当今学生的发展。总体来说，教育的方式途径比较单一，应用实践的方式很少，只是依靠解说来营造氛围，使学生感知到名人效应，而没有从实际上让学生自身去感知。所以，学生对于德育教育活动的开展并没有积极性，整体兴趣程度也不高，导致德育没有朝着良性的方向发展。因此，老师应该从自身的角度出发，提高自身的德育水平，潜移默化地影响学生的所作所为，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.学生的参与度不高。其他的学科重点都在于专业知识的传输，而影响学生的德育才是教育的重点。只有让学生形成正确的思想观念，才能促使学生健康成长。教师在教学的过程中只有让学生积极地参与到教学活动中，才能达到树立学生正确的人生观、价值观、世界观的教学目的。但是在现如今的教学过程中，学生的参与度并不高，甚至有时候学生对老师的说教充满着抵触情绪。当学生的参与度不高的时候，就会大大影响学生的理解与感悟，德育的效果也会大打折扣，这也就大大降低了课堂教学效率。
二、小学德育存在问题的应对措施
1.德育教学中要以学生为主。开展德育工作就要以学生为主体，尊重学生的全面发展。根据传统德育工作的发展现状，如果教师一味地以目标和任务为德育的根本，则教学工作就会缺乏一些针对性，使德育工作不明确，从而导致教育效果不显著。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对学生进行德育时，教师首先要以学生为主体，因为他们都是具有个人主体意识的，虽然他们还都是小学生，思想不是很成熟，但是对于懵懵懂懂的小学生来说，一切都是充满诱惑的。
所以，德育工作就需要树立以人为本的观念，突出学生的主体地位，丰富德育的方式方法。其实这也更符合学生的发展特点，使得德育工作具有针对性。有了针对性，一切就有了方向。方向对于一件事物的发展和维持有着重大的引导作用，教育工作者有了方向，就会到达顶峰。
2.应该结合实际来开展德育教学。在传统的教学模式中，教师拘泥于单方面的说教，所以导致教学质量并不理想。大多数教师不太重视学生的理解情况，学生常常会出现半懂不懂的状态。老师应该结合实际来开展教学，通过一些有意义的活动来引导学生。教师可以组织一些关于德育的小游戏，这样学生就不会感到枯燥。总之，在对学生进行德育的过程中，教师要尽可能地避免出现课堂枯燥的情况，只有这样才能更好地提高课堂教学的效率。同时，教师也可以联系实际开展德育活动，通过开展活动进入到学生的生活中。因为只有从学生的生活实际出发，学生们才能懂得更多。只有做到课内课外互相结合，学生才能通过活动学会感恩、珍惜等情感。只有让学生感到了感恩、珍惜，再从细节中进行德育引导，才可能真正培养孩子们的道德品质。
3.德育中利用多样化的教学方法激发学生学习兴趣。在传统教育中，单一的教学方法会导致学生学习兴趣不高。在教学过程中，需要教师运用科学的方法提高学生对德育的兴趣。在对学生进行德育的过程中，教师可以将有助于调动学生学习兴趣的因素与教学有效结合起来，从而达到更好的教学效果。
如果想要进一步提高德育教学的质量，教师要尊重每一位学生，做到一视同仁，这样才能为学生树立好榜样。在小学生的心里，老师就是他们最尊重的对象，也是他们最崇拜的人。小学生如果发现自己得到了老师的关注，就会有意识地主动学习。所以老师一定要重视每个学生，对待他们像对待自己的孩子一样，这样就会达到开心教育的目的。
在开展德育教学过程中，所选择的教学内容要做到与时俱进，不断明确德育教学的重要性，同时也让学生体会到德育学习对自身价值观提升的重要作用。德育教学需要学校以及家庭多方面的共同作用与努力，更重要的是从学生自身开始，不断转变学生的观念，这样才能够有效解决德育教学中所遇到的问题，发挥德育教学的作用。
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论文作者:黄清
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/11
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