黄海
（永州职业技术学院病理教研室 425000）
【摘要】 随着病理学实验教学的不断发展和完善，病理学实验体系已经得到了本质上的提升，开始形成多元化实验体系，有效改善了病理学实验教学效益。本次研究过程中笔者从创新型实验体系对病理学教学的重要性出发，对病理学实验内容进行探究，深入挖掘了新时期病理学实验教学的创新措施。文章对病理学实验教学的完善具有一定的贡献性作用。
【关键词】 病理学；实验教学；创新；作用；构建
【中图分类号】 R2 【文献标号】 A 【文章编号】 2095-7165(2015)12-0192-01
为了适应病理学教学发展需求，各大院校已经开始对病理学实验教学体系进行优化，对病理学教学内容进行创新，形成了系统化、层次化创新型实验体系。创新型实验体系以病理学实验内容为核心，通过新型实验教学手段拓展了实验教学路径，有效改善了实验教学结构。上述体系为病理学实验开展奠定了良好的基础，从多元内容出发为学生提供了良好的病理学实验学习空间，已经成为新时期病理学实验教学的重中之重。
1 病理学创新型实验体系的作用分析
传统病理学实验教学过程中主要以教师为核心开展教学内容，对实验教学知识进行展现，这种实验教学直接导致学生处于被动地位，非常容易影响学生病理学实验学习效益。创新型实验体系以学生为核心，将学生作为实验的主体，围绕学生开展各项实验教学内容。在上述实验教学过程中学生可以真正学到与病理学临床需求相关的知识，不断提升自身病理学临床能力，改善病理学临床实验效益，在当前病理学实验教学中占据不可或缺的地位。
传统病理学实验教学过程中教师多进行“灌输式”和“填鸭式”教学，并没有对实验教学方式进行拓展，这非常容易造成学生在病理学学习过程中感到枯燥、厌烦，导致学生病理学实验学习主观能动性大打折扣。创新型病理学实验体系对病理学实验教学途径进行拓展，形成了动态的病理学实验教学环境，从本质上提升了学生实验学习的热情，对病理学实验教学的发展具有至关重要的意义。
传统病理学实验教学内容较为单调，只是实现了实验知识的讲解和实验训练，各项教学器材和设备较为简陋。而创新型实验体系对病理学实验内容进行拓展，结合显微数码互动教学系统、数字切片教学内容等全面改善了病理学实验教学结构。在上述实验教学过程中学生可以深入了解病理学实验教学内容，对自身病理学临床能力进行提升，这对学生今后发展具有至关重要的意义。创新型实验体系实现了病理学实验教学方法和手段的全面创新，使其能够与当前医学教育发展趋势相协调，具有非常好的适应性，值得在病理学实验教学中进行全面推广。
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2 病理学创新型实验体系的构建措施
病理学创新型实验体系构建的过程中教师要把握好观念创新、内容创新和途径创新，结合时代教育发展需求不断更新各项设备、技术等，从而保证创新型实验体系紧跟病理学实验研究步伐，全面提升病理学实验教学效益。
2.1 转变实验观念，形成良好氛围 实验观念作为创新型实验体系构建的前提，其观念内容直接影响着创新型实验体系的实践效益。在对其进行明确的过程中教师要坚持以学生为核心，围绕学生设计病理学创新型实验体系教学目标。要依照学生个性、需求、知识、技能等对该目标进行细化，保证各项目标能够全面改善学生学习效益，将学生知识和技能全面融合在一起，从本质上优化病理学实验教学质量。如在《组织细胞的损伤与修复》实验教学过程中教师就可以依照学生对组织细胞损伤与修复知识的了解状况将该实验教学划分为三个层次，其分别为观察病理切片和标本、对比病理切片和标本、总结组织细胞损伤变化。该实验教学目标与学生知识状况相协调，实现了教学的徐徐渐进，为学生构建了阶段性病理学实验学习目标，有效改善了学生学习质量。
2.2 优化实验内容，提升实验效益 病理学创新型实验体系教学体系构建的过程中要对实验内容进行完善，结合具体新时期实验教学需求优化课程设置，对学生临床知识和临床能力进行强调，从而全面提升学生知识和能力水平。该过程中教师要坚持教学的两个“动”，即动态化实验资料、动态化实验体系。
动态化实验资料设置过程中要对资料内容及时进行更新，通过网络、期刊、杂志等多种途径对资料内容进行优化，选取最新病理学实验资料作为创新型实验体系教学内容，从而全面提升病理学实验教学质量。动态化实验体系设置的过程中要对把握好实验操作体系，依照最新病理学实验教学要求对教学设备、操作流程等进行更新，保证设备与当前病理学临床需求一致，从而保证学生掌握的病理学临床技能能够符合最新临床需求，保证人才能够与时俱进。
2.3 更新实验途径，改善培养质量 实验教学途径优化的过程中可以依照当前信息技术发展状况合理设置显微数码互动教学系和切片标本教学。显微数码互动教学中由数码显微镜系统、图像处理系统、计算机软件系统、语音问答西宫构成创新型实验教学的核心途径，以该系统为基础实施教学，对病理学实验内容进行展现，让学生分析、讨论、交流和操作，从而全面改善学生知识和能力水平。切边标本教学中要对数字切片进行全方位把握，对标本切片进行创新。该过程中教师可以选取当前病理学研究中常用的数字切片，通过该切片让学生进行病理学实验观察，分析各项病理学特征。要对数字切片进行拓展，构建病理学数字实验室网站，打破传统切片标本空间上的限制，让学生能够随时随地分析数字切片状况，从该切片上学习相应的病理学知识内容，拓展学生对病理学知识的认知，从本质上提升学生病理学实验知识掌握状况。
3 总结
创新型实验体系通过动态的实验教学内容为学生构建了良好的学习空间，保证学生能够与时俱进，及时掌握最新的病理学实验知识和技能，这对培养临床应用型人才具有至关重要的意义。在对该实验体系进行构建的过程中教师要把握好实验内容的创新、方式的创新、设备的创新，不断完善病理学实验结构和病理学实验内容，从而全面提升学生的培养质量，加速病理学实验教学发展进程。
参考文献
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论文作者:黄海
论文发表刊物:《医师在线》2015年6月第12期供稿
论文发表时间:2015/9/16
标签：病理学论文; 实验教学论文; 体系论文; 学生论文; 过程中论文; 切片论文; 知识论文; 《医师在线》2015年6月第12期供稿论文;