急性胰腺炎护理实施个性化健康教育的效果观察论文_蒋亚艳

邵阳市中医医院 湖南邵阳 422000

摘要:目的:探析急性胰腺炎患者采取个性化健康教育的临床效果。方法:选取2015年6月至2017年2月医院诊治的84例急性胰腺炎患者,随机均分成参照组、试验组,依次提供常规护理、个性化健康教育。对比两组护理效果。结果:试验组总疗效大于参照组,疾病知识指标率高于参照组,自我管理能力优于参照组,P<0.05,具备统计学意义。结论:将个性化健康教育运用在急性胰腺炎患者中效果确切,对提高患者的自我管理能力以及相关知识知晓率有积极帮助,值得深入推荐。

关键词:自我管理;健康教育;护理效果;急性胰腺炎

急性胰腺炎属于普外科急症,病情较轻者主要表现以胰腺水肿为主,通常有良好的预后;病情较重者会出现感染、胰腺出血坏死等不良后果,具有较高的病死率[1],因此除了需要采取积极的临床治疗外,还应配合科学的护理措施,以保障整体疗效,达到预后改善的目的。现就本院2015年6月到2017年2月接收的84例急性胰腺炎患者采取不同护理干预的临床价值展开探析,表述如下。

1资料、方法

1.1常规资料

84例样本均证实为急性胰腺炎,纳入起始时间在2015年6月,结束时间在2017年2月,分为两组各42例,前一组23例男,19例女;年龄均值(40.84±4.93)岁。后一组男25例,女17例;年龄均值(40.95±4.34)岁。两组对应资料比较后相当,符合研究对比指征(P>0.05)。纳入标准:①急性胰腺炎患者、②无其他恶性疾病患者、③《急性胰腺炎诊断标准》确诊患者。排除标准:①妊娠期妇女、②慢性胰腺炎患者、③认知功能障碍患者。两组患者从一般资料方面分析,差异不构成统计学标准(P>0.05)。

1.2方法

参照组:仅提供常规护理,在患者患有急性胰腺炎是,禁止患者的饮食是对待患急性胰腺炎的首要措施,在患者禁食禁水的情况下,患者会出现口干舌燥的情况,可以每天利用温水给患者漱口,然后再进一步的对患者进行生命体的检测,对患者的饮食和病情等方面进行护理,对此作出详细的记录。

试验组:提供个性化健康教育,护理方法为:(1)疾病健康教育:结合患者的病情程度、受教育水平、心理状态等开展个体化的宣教,明确患者的实际需求,以易懂通俗的语言告知患者患病原因、临床症状、治疗措施、注意事项以及预后等情况,并将治疗成功的病例介绍给患者,使患者的康复信心增强,进而积极配合护理工作;与患者建立良好的护患关系,为患者及时答疑解惑,提高患者对护理人员的信任感;(2)饮食健康教育:大部分患者对疾病知识缺乏了解,不清楚饮食同样是诱发疾病的重要因素,对此,护理人员可通过集中授课的形式向患者宣教合理饮食的重要性,结合患者的机体差异制定出不同的膳食方案。禁食期间可采取肠外营养干预,待患者病情控制稳定,即可指导饮用少量的温开水,再指导半流质食物,最后逐渐改为普食,嘱咐患者禁食刺激辛辣食物,以免加重病情。(3)护理操作健康教育:开展各项护理服务前,向患者耐心讲解护理操作的必要性,尽快争取患者的配合和理解;行药物干预时,需详细告知患者用药方式、治疗效果、不良反应和注意事项;严格遵医嘱指导用药,并对患者用药表现加强观察;同时还需嘱咐按时按量服药对疾病恢复的作用,使患者正确合理用药,早日恢复[2]。(4)环境干预:给患者一个舒适的居住环境,保证患者居住的病房的湿度、温度、光线及通风效果都要良好,尽力的降低病房内的噪音,并且保持病床上的干净整洁,调整好适合患者的病床的角度,让患者在一个舒适的下进行治疗;在治疗的途中,每个患者都会有一个紧张和害怕的情绪,可以给患者一个温暖的问候,或者每天说一些激励的话语,鼓励患者,降低患者内心的紧张感,让患者从心理上感到舒适。(5)并发症干预:胰腺炎会将患者的肠道蠕动功能减弱,促使肠麻痹、肠胀气等各种并发症出现。所以在对患者进行治疗的过程中,可以对中药疗法进行适当应用,促使患者各种肠道并发症得到有效缓解;如果患者有并发症表现出现,则可以对其进行中药保留灌肠处理,最大程度上促使药物发挥作用,将患者症状有效缓解。

1.3效果评价

评价两组护理效果,参照《中国急性胰腺炎诊疗指南》中的相关标准进行,其中护理后临床症状基本消失且生化理化指标正常为痊愈;治疗后症状改善明显,生化理化指标接近正常为好转;治疗后病情无明显改善或加重,生化理化指标未出现变化为无效。

1.4调查指标

(1)调查两组相关知识知晓情况,主要包括患者与家属对急性胰腺炎的发生、进展、诊疗措施、注意事项和预后等知识的知晓程度,按总分100分作为标准,其中评分不低于60分为知晓。(2)调查两组自我管理情况,调查指标包括遵医行为、自我监测以及定期复查。

1.5统计学方法

对获取的各组数据利用SPSS22.0实施分析,[n(%)]表示计数结果,X2检验,P<0.05提示形成统计学差异。

2结果

2.1护理效果

两组护理总疗效比较有差异,统计学意义形成(P<0.05),见表1。

表1 2组护理效果对比(%)

个性化健康教育的护理特点表现在具有针对性,能够结合患者的需要开展护理工作,还可弥补及优化常规护理的不足之处,使护理操作更全面与细致;另外,此种护理模式能使患者明确自身的健康状况,进而提高自我效能。

研究对纳入的84例急性胰腺炎患者实施了不同的护理干预,结果表明参照组护理总疗效81.0%,相关知识知晓率83.3%及自我管理能力与试验组对比均有较大的差距,P<0.05,说明个性化健康教育在临床中的运用可行性高,不仅能巩固疗效,还可使患者提高自护能力,改善预后。

总之,急性胰腺炎患者临床护理中应用个性化健康教育行之有效,建议深入运用推广。

参考文献:

[1]王青莲.探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的作用[J].大家健康(下旬版),2015,23(8):262-263.

[2]王冠,高君,徐馨等.观察个性化健康教育在急性胰腺炎围术期护理中的应用效果[J].国际医药卫生导报,2015,21(23):3516-3518.

[3]耿丽华,张新华,谢文玲等.综合护理干预对急性胰腺炎患者合并心肌损害的效果评价[J].中国实用护理杂志,2011,27(22):32-33.

论文作者:蒋亚艳

论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年7月21期

论文发表时间:2018/9/4

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