摘要：本文注重探讨校外教育的合唱队训练课堂中对学生音乐素质的培养，在实际课堂中往往会遇到学生表演怯场、歌唱水平无法提高和理解音乐作品表达情绪不对的问题，在实际的课堂训练中我结合实际和耐心引导学生，在多年的教学中，我所带的合唱队也收到了很好的效果，在全区、全市的各大合唱比赛获得了比较满意的成绩。
关键词：舞台表演能力；歌唱表演能力；道德素质教育；音乐情绪应用；言语激励
合唱作为音乐教育中的一个分类学科，具有它独特的特点。在合唱音乐训练课堂中，除了培养学生感受音乐、表现音乐、欣赏音乐等能力之外，对学生启迪智慧、陶冶情操、激发其审美情趣，促进学生德、智、体、美、劳全面综合素质的培养也占有相当的比重，与校内教育的语文、数学、英语等主科课程相比它是不可或缺的。本人在校外合唱训练课教学中，深有体会，形成了以下粗浅的见解。
一、培养学生的舞台表演能力
对于大部分中学生来说，在众人面前进行独立表达某个意思（语言、动作、表情）的机会比较少，所以多少有怯场、紧张的心理。一紧张就会影响任务的出色完成。比如课堂上老师提问，学生回答问题，一紧张就容易出现声音低小，语句不顺、停顿，甚至即时忘却等现象。在众人面前进行正式演唱更是一项综合表现能力的活动。要有出色的表演，首先得对歌曲熟悉；其次是心理素质的调整；再次是要注意与各方面的配合与协调。这就需要经过训练、培养、不断提高。在合唱音乐课堂上，我常常指导学生上台表演训练。上节课教学完一首歌曲，要求学生课外要尽量熟悉好歌曲，下一节课上台学习表演唱。开始这一活动确实有些困难，有的学生上到讲台，就都慌了，非常紧张，动作表情很不自然，歌词也忘记了。后来，通过引导，跟他们讲讲舞台经验，表演技艺等。然后再让两到三位学生一起进行表演（二重唱或者小组唱），减少学生的心理压力；第二回就是合唱队员集体表演。如此让学生有个逐渐适应过程，表演技能才逐渐提高。我经常告诉学生们：“上舞台，就要进入角色，把自己沉浸于歌曲当中，把自己当成一个真正的演员，需要注意自己的声音怎样与旁边的合唱队员的声音以及伴奏配合好，尽可能地表现出歌曲所要表达的思想感情。千万不能在意下面的观众对你的看法怎样，如果有一点点分神，就会影响到自己的临场发挥而影响到整个合唱队的合唱效果”。经过一段时间的训练，有很多学生既能上台独立表演节目，又能与队员们一起合作表演，且能较好地表达歌曲的情感内容。我还经常让乐感较好的学生上台；练习指挥合唱，训练指挥才能，更好地培养学生的音乐表演能力。
二、通过身体各部分配合训练来提高歌唱表演能力
人们平时工作、学习各方面都需要讲究“认真”俩字，不管什么事情，只要你认真地去做，总会做的更好。其实“认真”就是人的注意力的集中与分配的问题。比如学习开车，你必须同时注意眼前的情况，车子的平衡、方向、发动机的运行情况、离合器的掌握与油门的控制以及挂挡时手脚的相互协调等等，都需要一定的注意力的集中与分配。开车如此，合唱队音乐训练课堂教学过程也是训练学生的这一协调能力的过程。要表演好合唱第一要先会唱歌曲；第二要注意与其他同学的齐声配合；第三要注意与伴奏、指挥者的协调融洽；第四要与其他声部的相互配合等。要众人协调一致并不那么容易，经过多次训练配合才能逐渐协调。在训练的过程中，锻炼了学生各自的注意力的集中与分配，还有身体动作、口型、音量等各方面的协调。如男声部与女声部的区分、联系、节奏的统一，声音的圆润、美化、和谐等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生刚接触这一训练时觉得难度较大，经过一段时间的指导训练，由简单逐渐加花样变化，由易到难，慢慢地，学生才适应起来。通过这一训练，学生的歌唱表演能力得到有效的提高。
三、教师用自身的音乐素养感化学生进行道德素质教育
“兴趣是最好的老师”，如果音乐老师有一手高超的钢琴弹奏本领，在课堂上得心应手地应用，或表演，或伴奏，无疑是激起同学们对音乐课的兴趣、燃起他们求知欲和积极参与活动的心灵火种。另外，合唱训练教材中都编排有许多优美动听的歌曲，有浓郁的民族风格、充满时代气息、歌唱美好生活、表达真善美的等等丰富多彩的好的音乐作品，通过老师的引导学习，同学们在课堂中不仅学会歌唱，还可以从中体会歌曲中蕴含的道理，明辨是非善恶，增强审美能力。例如：《礼貌歌》，歌曲主要内容是提倡青少年如何养成讲礼貌的好习惯。“见人面带笑，携幼又扶老”，“你态度粗暴只会给人烦恼，要和气待人这点时刻要记牢”。等等歌词都是体现文明礼貌的内容。本来同学们对这首歌曲不感兴趣，有的同学还认为“讲礼貌”见过多了，太俗气，不想学唱。后来我用精湛的钢琴弹奏表演展示了这首歌曲，优美动听的旋律燃起了同学们对歌曲的爱好，同学们纷纷要求学唱这首歌曲。接下来我把这首《礼貌歌》改编成合唱曲指导同学们认真地学唱，由于兴趣浓烈领会得快，在学会合唱版《礼貌歌》的同时深切地体会到了一些做人的道理，即：要和善待人，讲文明礼貌，等等。
四、培养学生对音乐情绪的应用能力
在合唱训练音乐课堂教学中，有效地结合实际进行音乐欣赏教育，可以培养和提高学生的音乐欣赏水平。举个例子，在合唱训练课堂中，我还增设了合唱音乐欣赏环节，我在引导学生欣赏了解了外国少儿合唱曲《闲聊波尔卡》的音乐情绪（活跃的气氛）和相关音乐背景之后又让学生欣赏《圣母颂》、《小夜曲》、《天鹅》等音乐情绪比较舒适、柔和抒情、明朗悠扬的乐曲。通过对比理解各种不同音乐形象的不同作用，然后列举社会生活中的实际事例。比如提出这样的问题让同学们处理，假如你是某个咖啡厅的老板，是选择哪种音乐形象的乐曲作为室内的音响呢？经过讨论很多同学都选择了《小夜曲》、《圣母颂》之类而否定了《闲聊波尔卡》。经过这些音乐欣赏课的学习，让合唱队员们受到启发，提高学生对音乐表现情绪的应用能力。
五、运用适当的语言激励学生追求上进
在合唱训练课堂上老师为学生创设一个融洽的学习环境，激发学生对合唱音乐的热情，积极主动性，逐步养成不断超越自我，超越强者，不断创新的优秀品质。我曾经训练过的一个合唱团，他们是防城区内中小学文艺汇演合唱类比赛一等奖的获得者。这个团的学员大部分对合唱音乐有浓厚的兴趣，在训练课堂上我是这样激励他们的：当他们唱完一首合唱歌曲（他们确实唱得不错），我就说“唱得不错，毕竟是全区合唱比赛第一名，能唱得更好吗？”同学们表示肯定，然后我再提醒他们演唱中存在的一些缺点，提出一些更高要求，让他们再唱一次，结果学生的热情更高，演唱效果更好。我又再来一句激励的话：“很好！不愧为全区第一，如此下去，第一永远属于你们的。”从此以后，这个团的学生上合唱训练课的兴趣、热情都特别高涨。人人主动参与活动，表现自我，每次请学生范唱范演，都有人抢着表现。当学生示范成功，我又常常鼓励他们说：“演得好，有潜力，我们班多几个这样的同学就好了。”如此整个训练课堂充满活力，既充分发挥了学生的主观能动性，又体现了合唱队员之间的团结协作作用。后来，这个合唱团每次参加区级合唱比赛中都取得第一名，而且代表防城区参加全市的中小学生文艺展演合唱类比赛也获得好成绩。
总之，真理只有一个，但追求真理的方法却有千万种，在合唱课堂中培养和提高学生的音乐素质教学活动中，我还有很多需要改进学习的地方，在往后的合唱课堂中我还要更加努力钻研，总结经验，争取更大的进步。
论文作者:廖世坤
论文发表刊物:《基层建设》2018年第34期
论文发表时间:2019/1/3
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