甘肃省兰州市第五十五中学 730000
摘 要：随着教育现代化的推进和素质教育的全面实施，心理健康教育作为素质教育的重要内容，已获得了一线教师的广泛关注。作为化学学科教师更应该结合学科特点，利用化学课堂主阵地，在化学学科教学中渗透心理健康教育。
关键词：化学 课堂教学 心理健康
21世纪人们所面临的竞争，是以心理素质和个人能力为主要内容的竞争。好的心理素质便成为每个个体全面素质中非常重要的组成部分。我们的教学对象——中学生，正处在身体和心理发展的关键时期，在生活和学习中也会面临着各种压力与竞争。而此时中学生的个体心智模式会产生比较大的变化，容易引发各方面的心理问题，这些问题引起整个社会的重视。在中小学开设心理健康教育课，不仅是中小学生健康成长的需要，是推进素质教育的需要，同时也是学校和社会的需要。随着教育现代化的推进和素质教育的全面实施，心理健康教育作为素质教育的重要内容，获得了一线教师的广泛关注，全员参与心理健康教育己成为学校素质教育的需求。在这里，作为化学学科教师更应该结合学科特点，利用化学课堂主阵地，在化学学科教学中渗透心理健康教育。
学科教学是教师们日常工作的中心和重心，也是学校对学生们进行教育的主要方式。因此，课堂更应该是教师们对学生进行心理健康教育的主要途径。化学作为一门涉及人文科学、自然科学多个方面的学科，自然也包括其中。那么，怎样在化学学科教学中去对学生们渗透心理健康教育呢？简单来说，就是要求教师们在自己的教学过程中，注意观察每个学生的心理发展特点，把对学生的心理健康教育和化学知识的传授有机结合起来，尽量做到在教授学生化学知识的同时培养学生健康的心理，以便于帮助学生形成健全的人格。下面，我将分三个方面来阐述在化学课堂教学中渗透心理健康教育的必要性。
一、在化学学科教学中渗透心理健康教育适应新课程教育改革发展的需要
新一轮基础教育课程改革，化学学科新课程标准的培养目标中指出，“要使学生具有生理健康的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式”。具体就化学这门学科而言，新课标中所提倡的“学生要树立正确的世界观、人生观和价值观，培养健全的人格”等培养目标都与心理健康教育有着十分密切的联系，也为教师在化学教学过程中渗透心理健康教育打下了坚实的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆孩子们的中学时期是他们人格迅速发展的时期，中学心理健康教育的重要内容和目标就是培养和塑造学生健全的人格。在化学课程教学中渗透心理健康教育，不仅是课程教学实施策略的改进和提升，而且也是当前新课程改革的重要理念实行的手段。
二、在化学学科教学中渗透心理健康教育是中学生人格发展的必然需求
中学生们正处在身心发展的关键时期，在这一阶段里，孩子们的健康成长不仅需要有一个和谐宽松的学习环境，而且需要家长、老师们帮助他们找到遇事时主动调控自我的方法和在竞争中发展自我的能力。从社会大环境来看，随着社会经济的迅猛发展，我国中学生的成长环境日趋复杂，这就大大增加了中学生群体发生心理问题的可能性。现在的中学生绝大多数是独生子女，从小集家中所有长辈的宠爱于一身。但是，伴随着孩子们生理、心理的发育、学习竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，如果不能正确对待，学生身上就会不同程度地出现自私、虚荣、冷漠、狂妄、嫉妒心强等现象。这些问题的存在对学生的成长会产生不同程度的不良影响，导致学生们在学习中、生活中、人际交往中和自我意识等方面会遇到或产生各种各样的偏差，甚至遭遇心理问题。
以上的情况说明:在当代中学生群体中，心理健康问题已经非常普遍，这就要求我们所有的中学教育者们努力、主动加强对中学生们的心灵塑造，培育中学生的健康人格。
三、化学学科教学中渗透心理健康教育是素质教育要求
在学科教学中渗透心理健康教育，不仅能在传授文化课的基础上促进学生心理健康发展，使学生形成良好的心理素质，而且还可以培养学生良好的思想品德。心理健康教育可以提高中学生心理素质的教育，是中学生健康成长的需求是推进素质教育的重要方式。另一方面，新课标倡导将课堂还给学生，让学生做课堂的主体，因此，让学生自发产生学习动力进而去主动学习就显得尤为重要。学校开展心理健康教育要注意方式和方法，要特别注意不能招致学生的反感和抵触。教师只有在学科教学中循序渐进地渗透心理健康教育，才能保持学生积极向上的心理状态，才能为学生接受素质教育提供基础，最终达到素质教育的目的。
化学学科具有动手性强的特点，这样，既重视学生认知能力的发展，又可以更好地关注学生的性格的塑造和完善，这就为老师将心理教育渗透于化学教学中提供了较大的可能性。所以说，化学学科教育如果运用得好，可以成为对学生进行素质教育的一门重要的学科。在化学教学过程中，教师可以多提倡师生互动，采用丰富多彩、形式多样的教学手段，以便于充分发挥学生的主观能动性，调动学生们的积极性，促使学生在生动活泼的学习中，萌发主动探求化学知识的念头。
参考文献
[1]倪秀 《初中历史学科教学中渗透心理健康教育的探究》[D].苏州大学，2009。
[2]钱建江 《化学教学渗透心理健康教育初探》[J].牡丹江教育学院学报，2006年，1009-2323，（3）：P74—P75。
论文作者:李文娟
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第286期
论文发表时间:2018/9/10
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