◆ 高 杨 山东省淄博市张店区第六中学 255000；李 莹 山东丝绸纺织职业学院 255000
摘 要：随着我国教育事业的不断发展，音乐教学对于学生个人素质提高的推动性作用正在不断彰显。越来越多的教育相关人士意识到音乐教学对于当代初中学生素质提高的重要作用。加强初中音乐教学，对于学生审美能力的培养也有一定意义。合唱是声乐演唱的一种重要形式，也是集体演唱的艺术形式。与其它声乐演唱相比，合唱具有其独特的魅力。如何提高初中音乐教学中的合唱训练水平是初中音乐教育工作者的重要工作内容，本文以探析初中音乐教学中的合唱训练为题，对初中合唱训练方法进行分析。
关键词：初中 音乐教学 合唱训练 方法
在音乐领域当中，合唱是由声乐演唱发展而来的，但因其强大的表现力与活跃性，受到了越来越多音乐爱好者的喜欢，也将更多的眼光吸引过来。目前，合唱已经成为最受大众欢迎的一种音乐形式，也是所有音乐形式当中最为活跃的。因此，对于初中音乐教学来讲，合唱是一项不可缺少的教学内容，在初中音乐教学中占有重要地位。作为一名合格的初中音乐教师，要引导学生爱上合唱，加强练习，提高初中生的合唱能力。笔者选择初中音乐教学中的合唱训练作为研究对象是具有一定社会意义的。
一、合唱训练之基本功训练
基本功训练是合唱训练中必不可少的一部分，因此，老师需要利用丰富的教学手段来提高学生的学习兴趣。在初中音乐教学实践当中，老师可以将合唱的基本功训练与生活进行紧密结合。音乐来源于生活，更高于生活，音乐训练具有生活气息也是正确的。在进行呼吸训练之时，就是对学生进行气息的训练，这一训练内容经常会使学生陷入到学习僵局之中。为了让学生更好地理解呼吸练习的内容与目的，老师可以将呼吸训练与生活进行联系。闻香法是一个普遍的教学方法，老师可以引导学生利用生活中闻香的方式来处理自己的呼吸，平静地进行吸气与呼气。另外，老师也可以将基本功训练与游戏进行结合。教师可以利用接龙游戏引导学生进行节奏训练。学生可以自主想出具有规律性的词语，用固定的节拍将它们说出来，一人一人地接下去。这样的基本功练习对于初中学生来说具有一定的吸引力。
二、合唱训练之声部训练
合唱并不是一些人一起唱歌，其合不等于大家齐唱。合唱的合字主要体现在不同的人的声部的协调与统一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，声部训练是合唱教学中的重中之重。
首先，老师要引导对学生的不同声部进行科学的配备。对于初中生，在音乐教学中，老师不能对其要求过高，特别是对于一些低年级的学生，合唱达到二声部就可以了。
其次，老师要注意和声声部的训练。每一个音乐作品都具有自己的结构，在进行音乐作品的学习之时，特别是对于合唱学习而言，不能过多地关注作品的旋律。如果旋律感过强，就会使声部出现混乱现象，不利于合唱魅力的发挥。所以，在教学中，老师可以先进行和声教学，再引导学生记住歌曲的旋律。这样，学生可以在旋律清楚的基础上良好合唱，表达出歌曲的主次。
最后，老师要对音乐进行统一与协调。合唱的音乐就是每一个演唱者个人音乐的大统一，在满足合唱目标要求之后，老师要针对不同的声部进行音色的统一与协调。在训练时，老师要让学生明确自己所处的声部以及该声部需要的音乐。对于低声部，要求音乐有力。对于中声部，要求声音浑厚。对于高声部，则要求音乐的华丽。
三、合唱训练之艺术训练
一次成功的合唱，不仅需要演唱者的基本演唱能力，更需要老师对音乐作品进行正确的艺术处理。
首先，从歌曲的处理开始讲起。老师要对歌曲进行简单的加减处理，简单的作品要向复杂方向进行处理。而复杂的作品，则要向简单的方向进行处理。对于本身就是单声部的歌曲，老师可以针对表演效果的需求，为其增加一些声部。
其次，老师要引导学生对歌曲进行情感处理。每一部音乐作品都是一个情感的集合，合唱就是利用声音在展现歌曲的生命。在进行合唱训练之时，老师不仅要让学生掌握合唱的技巧，更要让学生了解作品的内涵与真实的感情。老师可以将作品出现的社会背景进行介绍，让学生体会出作品背后的故事。只有学生与音乐作品之间产生情感共鸣，在合唱时，学生才能全身心地投入。也只有真情实感地投入到演唱中，合唱的效果才能最尽如人意。
四、结语
综上所述，初中音乐教学，不能缺少合唱训练。合唱训练需要老师的科学教学思想引导，更需要学生的积极配合。科学合理的教学内容对于学生合唱能力的提高以及合唱这种音乐表现形式的传承有重要作用。笔者从三个不同的训练角度，对初中音乐教学中的合唱训练方法进行分析，希望以此来改变初中音乐教师的传统教学观念，从学生的需求出发，满足学生的学习要求，促进学生的全面发展。
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论文作者:高 杨
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第111期供稿
论文发表时间:2014-3-26
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