河北省邢台市南大郭小学（054000）武胜坤
【摘要】随着现代教育技术手段不断提高，二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一———计算机多媒体技术和网络技 术被引入教育教学，学生的阅读对象不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、动画、视频资料。它以其鲜明的教学特点，丰富 的教学资源，形象生动的情境，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效率，从而使我们的语文阅读教学得心应手。
【关键词】小学语文多媒体教学
多媒体教学是指运用多媒体计算机并借助于预先制作 的多媒体教学软件开展教学过程，又称为计算机辅助教学。 语文是一门声情并茂的学科，在现代语文的教学过程中，应 该将多媒体教学和语文实际教学巧妙、适度地结合起来，使 整个语文教学生动、活泼、有趣，从而真正地使语文教学寓教 于乐、寓学于乐，最终达到构建和谐课堂的根本要求。
1 运用现代信息技术教育，培养学生学习兴趣
提高学习积极性心理学研究表明，当学生对学习产生了 兴趣，便会引起大脑皮层的兴奋，促进各种智力因素的发挥， 积极主动地去学习。可见兴趣在学习中的地位和作用是极其 重要的。情境教学是依据教学内容和学生心理发展特征，创 设教学需要的特定情境有效地完成教学任务的一种基本教 学方法。在课堂教学中，恰当地使用现代信息技术是创设情 境的最佳途径。学校校园网的建立，现代信息技术的运用，为 教学创造了优异条件。教授《我爱故乡的杨梅》一课时，我们 首先通过计算机向学生展示杨梅树、杨梅果的诱人图片及视 频资料并配以播音员朗读课文的动人声音，为学生创设一个 多姿多彩的阅读世界，一开始就吸引了学生的注意，激起了 学生的兴趣，产生了要了解、探究杨梅树、杨梅果的欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆接 下来的学习过程中教师适时地运用现代信息技术手段，创设 教学情境，渲染气氛，制造氛围，刺激学生的视觉、听觉感官， 使他们更加兴奋，学生的学习兴趣和探求知识的欲望便愈加 强烈，提高了学生学习的积极性和主动性。
2 利用现代信息技术让学生多渠道获取信息
在阅读教学中，培养学生利用现代信息技术多渠道获取 信息，拓宽素材积累空间，促使学生建立素材“信息库”，对素 材分门别类收集，提高学生对信息的搜集、贮存、加工、处理 能力。在阅读教学预习中，采取单元整体预习的方法，利用已 有资源如网络、杂志、书籍等，在作者、背景、知识、出处及相 关方面查找整个单元的资料。课堂教学中，学生随时提取适 合某一阶段学习内容的资料并转化成自己的语言适时补充。
如：《无声的竞赛》一文中，我们以“八骏图”引入，首先感观徐 悲鸿的大作，然后展示学生查找的其他有关资料。这样，通过 多渠道获取的信息，使文章内容得到进一步拓宽，徐悲鸿这 一伟大的爱国画家的光辉形象就展现在了学生面前，教学顿 生异彩。有的学生阅读时，朦朦胧胧觉得有些词语能看懂，但 对自己的理解又没有把握，通过《金山词霸》进行词语意义查 询，便理解该词语了。
3 利用信息技术，变革教学组织形式，改进教学方法，让学 生自主、合作、探究学习
我们在教学实践中深刻体会到，计算机网络创设的智能 化学习环境，是实现主体教育，发挥学生主体作用的理想环 境，是儿童智力、能力、心理发展的一种理想环境。在计算机 网络学习环境中，学生获得知识是在教师、同学的帮助下，通 过独立探索或者和同伴协作交流，在知识意义的主动建构下 进行的。如在教学《张家界》一课时，教师在课前下载了“中国 张家界”的精美网站的全部网页，学生在上课时可以非常方 便地利用脱机浏览进行查阅，从而对张家界的秀美风光有了 个比较全面具体的感知，课间教师布置了一个作业，让学生 在计算机中完成，那就是“如果你是一个导游，你如何写一篇 导游词，介绍张家界最突出的一个景区？”完成后，由教师将 学生的作业复制在教师机的共享文件夹中，供同学们阅读及 讨论，最后还选择公认优秀的作业，将其打印出彩色的作业 来，粘贴在“学习园地”上。这就满足了学生的成就感，学生的 自主学习能力也逐步得到了培养。
在网络学习中，很容易造成学生过分依赖网络的“孤独” 心理，沉湎于虚拟的时空中。因此，我们必须特别注意培养学 生合作学习的精神，将学生分成小组，由小组成员共同完成 学习项目。这种教学方式通过学生之间的交流、沟通，培养学 生从多个角度思考问题、解决问题的能力，以及选择、整合其 他成员观点的能力，使学生获得与他人合作的技能。语文教 学与生活联系紧密，要让学生在生活中学语文，在生活中用 语文。如：教完《与命运挑战》一课后，我们设计了一个家庭作 业———我是个健全的人，我将为家乡留下些什么？让学生给 老师、同学发电子邮件，与老师、同学交流阅读感想，从而对 霍金用顽强毅力在科学上做出重大贡献的事有更深的理解。 学生在与老师、同学交流的过程中既锻炼了写作能力、又培 养了与他人交往的能力。
总之，通过实践与探索，我们深深感受到现代信息技术 与小学语文阅读课的整合优势以及美好的前景，我们将一如 既往地继续探索下去，使学生由依赖课本学习转向利用资源 学习，由依赖老师学习学会自主学习，将现代信息技术与语 文学科教学有效整合，促使语文教学健康愉悦地向前发展。
论文作者:武胜坤
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-1-17
标签：学生论文; 现代信息技术论文; 张家界论文; 作业论文; 语文论文; 能力论文; 教师论文; 《现代教育教学导刊》2013年第12期供稿论文;