【摘要】现代化社会的高速发展，不仅仅体现在科学技术取得的一些突破性成果，对于现代教学领域，还表现为现代化教学的范围扩大、教学理念得到更新、教学方式与教学手段的创新，在初中化学教学的瓶颈期找出问题所在、做出合理分析，对于提高化学教学质量具有重要意义。本文分析了初中化学教学中存在的问题，提出了初中化学教学的对策。
【关键词】初中化学教学；问题；策略
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-133-01
在当前新课程改革背景下，初中化学作为科学性很强的学科，其也要进行改革，关于对化学这门学科的改革，主要从教学内容以及教学方式来进行。在当前的初中化学教学中，大多数教师在教学中依然还在使用传统的教学观念和教学方式来开展教学活动，这种情况长期下去会使得学生在学习化学只注重表面。为了能够更好的开展初中化学教学，教师首先就要解决其教学中存在的问题。
一、初中化学教学中存在的问题
1、教学实践性不强，使学生缺乏学习兴趣。受传统教育体制的影响，教师忽视初中化学实验教学，导致学生接触化学实验的机会较少，甚至是没有机会接触化学实验。另外，在化学教学中，教师没有全面向学生展示实验的变化过程，教学方式单调乏味，导致学生难以提起对化学的学习兴趣。
2、化学教学仪器设备不足。学校不太重视化学实验理论与实践的结合，忽略学生动手能力的培养，缺乏实践教学的前瞻性，对初中化学基础的仪器设备投入力度不大。初中化学仪器设备不足，一方面容易导致学生接触不到化学实验，另一方面使学生享受不到实验操作的乐趣。
3、评价机制不够完善。在传统教育模式下，部分初中学校在对化学这门学科的教学质量考核和评价方面，只以学生学习成绩作为衡量的唯一标准，这就造成大多数化学教师在教学中注重对理论知识的讲解，而在实验设计和学生思考上都不够重视。这种“纸上谈兵”的教学方式不能有效地培养学生的化学思维能力和实验能力，不利于学生的长远发展。
4、教学模式过于单一化。在现阶段的教学中，大多数初中化学教师在教学活动中依然还在采用传统的教学方式来进行教学，也就是“填鸭式”的教学方法。关于这种教学法，其就是指教师在课堂上的时间都是对学生在化学理论、化学概念以及化学公式上的灌输，对于剩余的课堂时间则对学生进行“题海战术”的方法来让学生巩固和练习化学知识。这种教学方式在教学中不仅不能提高学生学习化学的兴趣，还会在一定程度上影响学生的积极性，甚至对这门学科产生厌烦的情绪。这种问题不加以解决的话会影响学生学习化学的效率以及学习的自主能动性。
二、初中化学教学的对策
作为初中化学教师，要想能够更好地提高自身化学教学质量和效率，首先就要重视在教学中存在的问题，并采取积极有效的措施解决，对于如何解决这些问题，教师可以采取以下几种方式进行。
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1、注重实验教学，制定明确的实验目标。由于初中化学这门学科具有很强的实验性，因而对学生的实验操作能力有很高的要求。对学生进行实验教学不仅能提高学生化学实验中的动手操作能力，还能够有效地培养学生的创新意识和探究精神，从而能够使学生在综合素质与综合能力方面有进一步发展。在化学实验教学前，教师要先设计好实验目标，同时还要能够尽量减少学生的负担，以便能够让学生在实验中轻松愉悦地学习。
2、打破传统思想，完善学生的评价机制。传统教学评价模式已经不能满足当前初中化学教学发展的需要，因此，作为化学教师要根据现代教育发展制定相应的化学教学模式，通过这种形式能够更好地提高其教学质量和教学水平。在完善教学评价方式上，教师可以采用多种形式，同时在内容中要包括不同的方面，如学生的学习效率、学习能力、学习方式以及学习态度等。教师通过这几个方面来对学生进行多角度、多层次的评价，从而进一步提升学生化学的综合素质。
3、结合生活实际，激发学生的学习兴趣。在初中阶段，大多数学生在日常生活中接触到的现象大都能够通过对化学知识的学习来进行相应的解释。在当前的教学中，多数化学教师在开展教学活动时，都是以传统灌输式的教学来给学生进行化学理论知识的讲解，没有将化学知识与生活中的有关现象进行联系，这种课堂教学模式长期下去不仅会在一定程度上导致学生厌烦的情绪，而且还会使得学生在学习化学上缺失主动性和积极性，进而不利于教师教学质量的提升。作为化学教师要想能够改变这种情况，首先就要将学生作为课堂教学的主体，通过将生活中的案例与化学知识相结合，来引起学生学习的兴趣。比如，教师在讲解酸碱度时，可以让学生在进行实验时，借助生活中常见的材料，如果汁、洁厕灵以及工厂废水等，这样能够很容易激发学生学习的兴趣; 在讲解氯化钠性质时，为学生介绍食盐在生活中的应用，如，洗头时，可以在温水中适当的添加食盐，不仅能够有效的防止头发脱落，还能够使头发更干净，通过这种方式教学，教师可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，达到事半功倍的效果。
4、积极参加学习，提高自身的专业素质。对于化学教学中存在的教师教学素质较低的问题，作为初中学校，必须要加强对教师的专业培训。通过培训的形式能够在一定程度上提高这些教师的专业水平。另外，在条件许可的情况下，学校还可以派遣部分教师到其他中学进行学习，教师能够学习其他学校化学教师的优势来提高自己的教学能力，进而提升自身的素质水平。除此之外，教师还要根据自身教学的情况对化学内容进行深层次地分析和研究，通过这几种方式，可以极大的提高教师的化学教学水平，从而提高学生学习能力。
总之，随着教育改革的不断深入，初中化学教学面临较大挑战，需要在不断的践行中更新、发展与完善。在初中化学教学中，教师要创新教学理念，优化教学方法，激发学生的学习兴趣，完善初中化学教学基础设备，改革考评机制，启发学生思考，重视讲练结合，适度运用多媒体等．只有这样，才能帮助学生理解化学知识，提高教学效果。
参考文献
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论文作者:谭敏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月4期
论文发表时间:2019/1/9
标签：化学论文; 教师论文; 初中化学论文; 学生论文; 教学中论文; 教学方式论文; 学生学习论文; 《中小学教育》2019年1月4期论文;