意大利著名作家亚米契斯所著的《爱的教育》诉说了崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。两千多年前圣人孔子说过：“爱之，能勿劳乎？”现代教育家夏沔尊也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”前苏联教育家苏霍姆林斯基更说：“我把整个心灵献给孩子。”可见，爱心是教育的天职，是教育人应有的最起码的素质，没有爱就没有教育。
我是这样概括教育的：给每一株小草茁壮的营养，给每一朵花绽放的时光，给每一只小鸟飞翔的翅膀，给每一棵树参天的方向。知识是营养，静待花开是耐心和时间，翅膀是生存的本领和技能，参天的方向就是树立正确的人生方向。从教育的方法上理解这句话，就是要因材施教；从教育的内容上理解，就是教育要给孩子知识、技能、正确的人生观、世界观、价值观；从教育的目标上理解，就是培养孩子健康、独立、向上。
“爱的教育”内涵：爱的教育就是让学生在爱的阳光沐浴中学会爱。看到“爱”这个字人们自然会想到“喜欢、尊重、包容、理解、奉献 ……”我给爱的注释是：“尽心、尽善、尽智的给予，愉快、幸福、纯美的感受。”“尽心”是态度，对人、对事要一心一意、诚心诚意、全心全意；“尽善”是目标和方向，要尽善尽美，善始善终，让事物往美好的方向发展；“尽智”是方法，无论做什么事，要想办法，用智慧；“给予”是境界，是无私奉献，不求回报，心甘情愿；“愉快、幸福、纯美的感受”是传递，是收获，有了尽心、尽善、尽智的给予，就会有愉快幸福纯美的感受，有了这种美好的收获，你会更乐意、更积极地去尽心尽善尽智地给予。二者相互促进，螺旋式上升。
如果有爱，生活就会温暖；如果有爱，人生就会精彩；如果有爱，世界就会变成美好的人间，所以我说，爱的教育，是塑造人类灵魂的教育，是幸福人生的教育，是和谐社会的教育。
“爱的教育”主要内容：
1.一个中心：牢牢把握以学生发展为中心把孩子的健康成长、良好习惯作为爱的教育的出发点和落脚点，塑造学生的健康人格，培养核心素养。
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2.两条途径：情感认同和能力培养。先让孩子们沐浴到爱的阳光，也就是先体会和感受党和国家的关怀、老师同学的关爱、父母亲人的疼爱……认同爱是愉快、幸福和纯美的感受，再学会把这种美好尽心尽善尽智地给予他人、传递社会，也就是学会爱，具有爱的能力。爱的能力培养，结合小学生的年龄特点和认知结构，我校重点培养孩子们的四种能力，即爱自己，爱他人，爱环境，爱集体。
3.三个原则：全员参与、评价多元、课程支撑。
4.四个策略：教师传播、学生感知、家长参悟、社会奉献。这四个策略在爱的教育过程中相辅相成、互相影响、互相促进。
5.五个保障：理念认同、组织健全、制度规范、文化引领、评价激励。这五个保障缺一不可，家长、学校、教师达成共识，思想统一，方可步调一致，配合得力。爱的教育特色校园文化，我概括为三个方面，即理念文化、制度文化、行为文化。
为了让师生和家长们能把“爱的教育”在自己的行为中得到传承和体现，我们努力倡导一种和谐、友好、温暖、互助、奉献、感动的凌河人行为文化，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成思想健康向上、谈吐文明优雅、举止大方得体的礼仪行为。如老师给孩子叫宝贝、食堂就餐安安静静、不浪费、公共环境文明有礼等，同学之间友好相处、同事之间互帮互助、多思考、多健身、多微笑、多助人等等，在个人的日常行为上，培养个人素质，形成集体文化。
评价激励：依托爱心银行完成。书记是爱心银行总行长，有专职的副行长，班主任都是分行长，爱心银行全天开放，学生可随时填写存单，储存爱心。班主任、同学们审定后由行长颁发币种，填写存储记录，定期统计公布大客户，并升级，达到一定额度，可兑换人民币。
最终实现教育目标：具备爱的能力、拥有奉献爱的精神、身心健康、习惯良好、积极向上。
取得的初步成效：家长们的责任心强了，家校合作的教育作用明显了，家长更关注孩子的习惯和交流反馈了。
学生上课发言、各类活动和各类比赛积极参加，更活泼、更自信了，文明度大大提高，如图书角的图书从不损坏或丢失，校园无乱扔杂物现象，食堂就餐无浪费现象。
通过“爱的教育”，师生关系更融洽了，彼此分享收获和感动，让教师体会到了成就感和幸福感，职业倦怠明显好转，研讨风气越来越浓厚，专业成长迅速，许多老师能开发班本课程，还有的老师把在教育过程中的困惑和难题作为“课题”来研究。比如贾欣欣老师主持了《爱的教育在小学班级文化建设中的实施与研究》，赵奇老师主持了《爱的教育在小学艺术表演中的渗透与研究》。
爱心本应是教育事业的重要保证，是教育人最基本的要求。国运兴衰系于教育，教育成败系于教师。首先，老师的爱心有助于学生良好的思想品德的培养。老师尊重信任学生，关心学生，学生会更倾心于老师，更加乐于接近老师，更愿意接受老师的教育。大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”所谓“乐其师，信其道”就是这个道理。将爱注入教育，爱能让教育焕发光彩！
论文作者:李桂茹
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第164期
论文发表时间:2019/1/10
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