摘要：目的 标准化视频宣教模式是产科护理的一种新型模式。本次研究即为探究在产科护理中，标准化视频宣教模式的应用。方法 随机抽取我市某一妇产类医院在某一时间段内就诊的600名产妇进行调查研究，将这600名产妇平均分为两组，分别作为实验组和对照组进行实验。对实验组的产妇采用视频宣教模式，对照组的产妇采用传统的宣教模式。结果 实验组的宣教效果要明显好于对照组的宣教模式。实验组的孕妇极其家属对医院的满意度也比较高。结论 采用标准化的视频宣教模式更利于妇产科护理工作的进行。
关键词：标准化；视频宣教模式；产科护理；具体应用
妇产科的医护工作，是临床医学的具体组成部分之一，也是我国医学工作的关键构成成分之一。宣教工作，能够完成对孕妇极其家庭的最基本的医学知识普及，进而提高孕妇产后护理工作完成的质量。传统的宣教工作主要依靠忽视的口头传述来完成，由于产妇生产之后的正常住院周期并不长，且产妇陪护人员流动性前，因此这种方式的工作效率较低。这也就导致了宣教工作并没有起到其应有的效果。视频宣教恰好能补足这个缺点，提高宣教工作的完成效率，因而值得推广。
1研究背景与方法
1.1研究背景
为了研究标准化视频宣教模式在产科护理中的具体应用及应用效果。2015年8月至2016年8月间，我们选择了某一妇产科医院的孕妇工计600人，进行了相关的对照实验。本次实验的孕妇的年龄主要分布在22岁至30岁之间，为了保证实验的可靠想，我们对着600名孕妇进行了随机的抽样和分组。将其中300名孕妇作为实验组，对实验组的宣教方式选用的是标准化的视频宣教。另外300名孕妇作为对照组，对他们的宣教依然采用传统的医护工作着口头宣教的模式进行健康知识的宣教。为了避免实验过程中，由于知识文化水平不同对实验结果造成影响，在实验最初我们已经 所选取的600名孕妇的学历均在初中以上。与此同时，被选取的孕妇在宣教工作进行铅对于宣教知识的掌握水平并无太大差异。因此可以认为，本次实验具有充分的理论依据。
1.2研究方法
本次实验主要采用了对照实验的方式，将实验组和对照组进行比较的，以得出希望通过实验得出的相关结论。
1.2.1不同的宣教方式
为了探究得出宝转化的宣教模式在产科护理中的应用效果。实验中，首先设立的对照组。对于对照组的宣传教育主要采用的是传统的护士口头宣传的模式进行健康知识的宣传与普及。而实验组则采用视频宣教的方式对孕妇及其家属进行宣传教育。视频宣教的模式主要是将完整的宣教内容以视频的形式传递给孕妇和家属。通过对这种宣教手段的运用能够有效的减少医护人员的工作量，只要充分利用病房中的电视等设备，就可以完成工作。另一方面，视频宣教能够有效的利用病患的住院时间，不需要使病患等待特定的医护工作人员，可以自主的完成相关的宣教工作。与此同时，医院也可以根据不同病患的特殊情况制定不同的宣教模式。比如，医院可以在每天的上午，要求每个病房播送普通的宣教视频，已完成对基础知识的普及。但是下午，则可以根据孕妇的自身情况，选择最合适孕妇的宣教视频进行播放。但是，在视频宣教的过程中，医护人员也不能忘记了自己的工作职责，需要及时与孕妇和家属进行沟通、交流，了解他们对宣教视频的掌握情况。一旦孕妇和家属对知识的理解出现问题，医护工作人员应该及时提供最为详尽的解答，以保障视频宣教活动的完成效率。
1.3对宣教工作的效果评价
为了促进宣教工作的合理完成，在工作的过程中，应当及时按照相关的评价指标对正在进行的宣教工作进行科学的评判，以确保宣教工作的完成质量。
1.3.1孕妇和家属宣教知识的掌握程度
使孕妇和其家属能够充分的掌握宣教过程中所讲述的知识，是宣教工作进行的最主要的目的。在实际工作过程中，医院或科室可以采用调查问卷的模式，来了解宣教知识的掌握情况。通常情况下，我院所设计的调差问卷主要包括50个题目，内容一定会设计到关于新生儿的护理以及母乳喂养和孕妇的产后饮食问题的重点问题。这种问卷的总分为100分，在评定知识的掌握情况时，我们可以认为得分在80分以上的家庭已经可以较好的掌握宣教的相关知识，得分在80分以下、60分以上的家庭的掌握水平相对比较一般，但是已经能够做到对知识的基本掌握了。得分在60以下的家庭，知识的掌握情况相对比较不好，还需要继续关注相关视频以提高知识的掌握程度。
1.3.2时间的消耗问题
衡量宣教工作的完成效率，除了要了解家庭对知识的掌握情况外，还需要了解各个家庭对宣教内容掌握的平均时间。高质量的宣教工作的完成，需要各个家庭在尽可能短的时间内，最高质量的完成宣教知识的掌握。
1.3.3家庭的满意度
医院应制定相关的调查问卷，了解各个家庭对医院宣教工作的满意程度。根据不同的反馈，医院应及时调整工作策略，以做到得到更多患者的满意。
1.3.4科学的统计
为了更加确切的了解宣教工作的进行效果，实际工作中应该运用统计学的基本方法，利用SPSS软件，对相关数据进行合理分析。
2结果（表１～３）
表1两组孕产妇健康教育知识掌握情况（例）
3讨论
3.1标准化视频健康宣教模式利于患者对产科知识的掌握
健康宣教的实质是行为干预，为确保健康教育目标的实现，必须科学的设计、周密地组织健康教育的全过程，只有通过全面的诊断，认真的计划，有效地干预，准确的评价，才能保证健康教育的效果。从表１可见，孕妇在实施标准化视频宣教模式下，对健康宣教的知识掌握比较扎实。这是由于标准化视频宣教模式直观生动，能同时刺激视力和听力，加深印象，从而保证了健康宣教的有效性，孕产妇根据自己对宣教内容的掌握程度而选择多次反复播放，更容易加深孕产妇的记忆，从而达到宣传的效果。口头宣教的形式，护士以单纯的灌输式一般化教育为主，患者只是被动接受，不易掌握，遗忘快，另外还缺乏统一规范标准，不同护士宣教内容有出入，患者易产生质疑，效果欠佳，达不到健康宣教。
3.2标准化视频健康宣教模式能减轻护士工作量，提高工作效率
口头宣教采用一对一临时宣教，任务较重，因工作忙，重复次数多，随机性强，不能系统地讲解，内容较肤浅。宣教过程中要对某些抽象的要领进行反复讲解，比较费时，而且不一定能保证宣教效果。标准化视频健康宣教模式使健康教育制度化、规范化，护士可以根据健康教育路径内容有计划、有步骤地将健康教育落到实处，可以大大提高工作效率，减轻护士的工作量，增加护士的工作满足感，提高其工作积极性。
3.3对医院工作满意度的提升
实验表明，运用标准化的视频宣教模式，能够有效的提高孕妇及其家属对医院工作的满意程度。应用这种方式进行宣教工作吗，能够充分的利用到孕妇及其家属的自主学习时间。当他们与地哦啊问题时，也能够通过与医护人员的沟通使问题尽快解决，极大的提高了宣教工作的完成效率，使患者更加满意医院的相关工作。
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论文作者:崔玉珍
论文发表刊物:《健康世界》2017年第7期
论文发表时间:2017/6/19
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