摘 要：本篇论文主要是从两个方面进行论述的，分别是：合作学习在高中物理教学中的意义、合作学习在高中物理教学中的具体应用。意在通过本篇论文，对高中物理教学应用合作学习的方式提供一些借鉴意义。
关键词: 高中 物理教学 合作学习
一、合作学习在高中物理教学中的意义
1.有助于团结互助精神以及合作意识的培养。合作学习的模式是以学生为主体的，并能够保障所有学生的主动参与度。在高中物理教学中开展小组合作学习模式，能够使学生树立良好的团队合作意识，能够让他们相互监督、相互帮助，将社会化与个人的生活实践相联系，实现每一位学生的良好发展，促进个人物理知识水平的有效提升。
2.有助于提高物理课堂效率。在高中物理教学中，实行合作学习的方式有利于使得师生之间形成良性的互动，并能够让教师及时了解学生知识的接收情况以及掌握情况，在合作学习中，可以让每个学生都能主动参与高中物理学习中来。
二、合作学习在高中物理教学中的具体应用
1.合作学习在课前复习阶段的应用分析。学生需要通过课前复习加强对已学知识的掌握，课前复习也有利于学生的知识过渡，有利于学生新旧知识点的衔接。采用合作学习的教学模式应用于复习阶段，凭此进行知识点的回顾，这实际上是一种新型的课前复习方式。
采用合作学习方式用于学生课前知识点复习，教师可让所有学生进行所学知识点的回顾。在此过程中，学生的思维将变得活跃，提问以及回答问题也将更加积极，复习的知识将更加全面，对学生复习效果的提升产生有利的影响。
2.合作学习在新课教学中的应用分析。新课教学在物理课堂教学中占有十分重要的地位。在新课教学过程中鼓励学生采取小组合作的方式进行学习和探讨，能够使学生的学习兴趣得到提高，并且也对学生探究能力以及创新意识的培养产生积极的影响。教师可给予学生一定的自由，由学生自主进行知识的探索，而教师应当做好重难点知识的讲解以及整体知识框架的把握。采取合作学习的模式，能够使学生之间进行深层次的交流，学生在交流以及探讨过程中遇到无法解决的问题，教师应给予及时有效的引导，从而拉近师生间的距离，并且这一过程也能促进学生对知识的理解和掌握，可使学生巩固对知识的记忆，也有利于学生判断力以及逻辑力的培养。
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3.合作学习在课内巩固阶段的应用分析。高中物理教学中，课后练习的开展同样不容忽视，这也是保证高中物理教学质量的重要因素，必须确保学生的新知识点得到及时有效的巩固，在学生的脑海中留下深刻的记忆，才能使学生对知识的理解更加深入，并且更好地进行知识的应用。然而，学生个体间存在一定程度的差异，这些差异导致学生对新课的理解和掌握方面存在区别，所以为了确保学生整体掌握水平得到提高，使学生知识巩固的范围更加广泛，可以凭借合作学习方式在课内巩固阶段的应用，使学生的新课知识得到及时、有效的巩固。
采用合作学习模式用于课内巩固，能够使学生个体间互相学习、取长补短，一方面使物理课堂教学的实施更加顺利，也使学生通过教学获得进步和发展。教师首先对学生进行合理分组，分组过程中充分考虑多方面的因素，包括学生个体间的差异，确保各组学生的整体水平差异不大，在此基础上，教师在开展课内练习的过程中让各组学生一同对问题进行思考和解决，使学生的优点得到体现，从而凭借小组合作方式带动全班知识掌握得到提高。
4.合作学习在高中物理教学中应用的注意事项。合作学习在各种物理教学中的应用，需要注意以下几点：（1）要进行合理有效的分组，分组过程中尽可能考虑全面，需要对各个学生的学习进行具体分析，促使教学效果得到最有效的提高。（2）需要制定严谨的合作要求，使学生对时间的利用更加合理有效。并且，制定的合作要求中可以要求成绩优秀的学生带动成绩较差的学生，从而使成绩较差学生的问题得到解决，促使小组合作的整体效果得到提高，并且总评小组的综合学习情况，凭此使学生的学习更加注重团队合作以及小组竞争。（3）注意营造良好的教学氛围，使学生处于平等、自由的学习氛围中，并且进行自我观点的表述。教师对学生及其观点给予尊重，同时给予学生时间上和空间上足够的自由，激励学生，使物理教学质量和效果更加理想。（4）注意凸显合作学习的本质，也就是注重学生自主性的培养，促使合作学习的作用得到发挥，凭借小组讨论活动的开展，促进学生在学习活动中的全体参与。
在高中物理教学中，实行合作学习的方式，有利于促进师生之间形成良性的互动，使得教师能够及时对学生的学习状况进行很好的掌握，并对学生给予一定的建议，促进学生物理成绩的提高。另外，在高中物理教学的过程中，实行合作教学有利于促进学生之间的友好沟通，培养学生们的合作意识。除此以外，合作学习也可以促进学生自主学习能力的养成，只有学生具有自主学习的能力才能成为提高物理成绩内驱动力。可见在高中物理教学中运用合作学习是有必要的。
参考文献
[1]朱林峰 探析合作学习在高中物理教学中的应用[J].数理化解题研究，2019，（03）：52-53。
[2]顾正山 小组合作学习在高中物理教学中的应用[J].数理化解题研究，2019，（03）：61-62。
[3]朱海林 探析合作学习在高中物理教学中的应用[J].数理化解题研究，2018，（36）：51-52。
论文作者:宋豫乐
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/22
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