摘 要：核心素养背景下，关爱学生的健康成长，成为很多小学班主任管理工作中关心的问题。学生的核心素养包括学生健康地生活、快乐地学习，具有科学的学习精神，勇于创新等。在新课程背景下小学班主任是学生的领路人，对学生的发展起着关键的作用。
关键词：核心素养 管理工作 学习精神
新课程标准实施后，教师们关注学生核心素养的发展。正式发布的“中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。小学生的学习特点主要变现为自制力比较差，学习兴趣不浓厚，学习中理解能力和逻辑思维能力等都需要培养。性格特点主要表现为小学生的自我意识在不断发展，自我评价的能力也不断有所增长。随着年龄和见识的增长，他们已不再完全依靠教师的评价来估计自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价，因而在小学阶段进行有效的教育，使学生形成良好的性格是非常重要的。因此小学班主任的管理对小学生的成长发展具有很大意义。本人结合多年的特殊学校班主任管理工作，谈谈在工作中的一些总结，希望可以为同行提供参考。
一、学生的评价标准要与时俱进
传统班主任管理中对学生的评价一般采用分数，按照学生的成绩分为优等生、中等生和差等生。但是这样的评价方式不能适应当今社会的发展，当今社会不仅需要具有优异的成绩，还要具有健康的思想，良好的品德，也就是素质教育。一个学生的德、智、体、美、劳等各个方面都要健康地发展。鼓励学生在生活中多帮助父母做家务，锻炼学生的动手能力，另外学生要有一颗感恩的心，体会到家长的不易，从而在学习中能够制定目标，主动地学习而不是被动地接受知识。
二、培养学生养成良好的习惯
良好的习惯包括很多方面，有学习习惯、生活习惯等。学习习惯包括：阅读习惯、书写习惯、记忆习惯、思考习惯、定计划的习惯、按时完成作业的习惯、上课认真听讲的习惯、适应老师的习惯等；生活习惯包括：卫生习惯、饮食习惯、安全习惯、运动习惯、劳动习惯等。良好的习惯会让一个人受益终生，很多好的习惯是在小学阶段养成的，而不是一下子就养成的。有时候养成一个好的习惯需要一年甚至很久的时间，但是一个坏习惯的养成可能仅仅需要几天。对于小学生来说，习惯的养成多是在小学班级内形成的，当然也受到家庭教育的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任在班级的各项活动中，要对学生的良好表现进行肯定，在班级内学生应树立正确的理念，对不良习惯要坚决抵制。
三、制定严格的班级管理制度
古语说得好“没有规矩不成方圆。”班级制度的建设本身也是为了约束，班级管理制度的建立和良好道德的建立是相辅相成、相互影响的。在小学班级管理中，班主任制定严格的班级管理制度，对整个班级管理起着积极的促进作用，需要每个小学生都自觉遵守班级的各项制度，另外还需要结合班级学生的特点，制定一些适合本班级的一些管理制度。
四、采用有效的新的管理方法
伴随着互联网的不断发展，小学班级管理中也有了很多新的管理方法。比如：家校联合育人，小学生大部分的时间是在家庭中度过的，父母对于学生的了解要多于班主任，因此，小学班级管理过程中，班主任要借助家长的力量对学生进行教育和管理，实现学校和家庭的共同教育管理模式。班主任可以采用微信群、QQ群、学校平台等，多与家长进行联系和沟通学生的一些情况。另外教师要和学生之间建立平等和谐的师生关系，传统的小学班主任都比较严厉，基本靠吼来管教学生，但是现阶段不是这样的，学生和班主任之间是一种平等和谐的关系，班主任试着做小学生的好朋友。一个成功的班主任是小学生主动地向老师倾诉。
五、不断地与同行进行交流
班主任之间需要多交流多沟通，尤其是一些年轻班主任缺乏经验，遇到事情不知道如何处理、如何引导。年轻的班主任喜欢借助互联网，但是个人觉得还是多和一些年老的有经验的班主任多交流。有条件的学校可以定期召开班主任交流大会，鼓励一些优秀的班主任介绍自己的成功案例。如果觉得开会时间不允许的话，班主任也可以通过互联网学习有经验班主任的管理心得，或在学校网站上与其他班主任进行沟通交流，相互分享经验，并结合本班级实际情况寻求解决对策。
总结：小学教育是学校教育的基础，小学阶段是学生学校生活的重要阶段，小学班级管理工作在学生的成长中具有很重要的意义。良好的班级管理工作可以帮助小学生建立健全的人格，同时培养小学生养成良好的学习能力、学习兴趣和养成良好学习习惯、生活习惯等。广大小学班主任应当及时学习先进的教育思想和教育理念，努力工作，从班级管理抓起，教书育人，为我国的小学教育事业做出自己的贡献。
参考文献
[1]马婷婷 理论为“导”，策略为“手”，了解为“基”——小学中高年级班级管理存在的问题及对策研究[J].教育（文摘版），2016，（8）。
[2]张绪军 小学班级管理创新刍议[J].课程教育研究，2015，（34）。
[3]朱翠琼 核心素养下小学班主任班级管理研究[J].课程教育研究，2018，（02）：168。
论文作者:张秀玲
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第337期
论文发表时间:2020/1/8
标签：班主任论文; 学生论文; 习惯论文; 小学论文; 班级论文; 小学生论文; 素养论文; 《素质教育》2020年3月总第337期论文;