赵泽周 河池市南丹县八圩瑶族乡洞颇小学 广西省 河池市 547213
【摘要】随着新课程改革的不断深入推进，在小学语文教学中越来越注重学生阅读、写作、理解等综合能力的培养。而作文写作在小学语文教学中占有十分重要的地位，不仅是语文教学的一个重点，也是一个难点，很多小学生一遇到写作文就抓耳挠腮，不知道从何处入手。有鉴于此，本文对提高小学生作文写作能力的教学方法进行了研究，并总结出了几点有效策略。
【关键词】小学语文教学；写作能力；以读促写；生活化教学；仿写
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-304-01
本文从做好阅读教学、以读促写，开展生活化教学，指导学生进行仿写三个方面，研究谈论了提高小学生作文写作能力的教学方法，内容仅供各位同仁参考。
一、做好阅读教学，以读促写提高小学生作文写作能力
阅读与写作之间关系密切，两者相辅相成。在小学语文教学中培养学生作文写作能力，做好阅读教学是一个重要的手段，应注重以读促写教学方法的运用。
首先，要求小学生认真阅读课文。阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸，在小学语文教学中，要注重引导小学生养成认真阅读课文的习惯，通过有效的阅读丰富和拓展写作思路。小学语文教材知识起点较低，由浅入深，课文一般都具有鲜明的主题，而且通俗易懂。教材中选取的课文大都文质兼美，具有工具性和人文性相统一的特点，是小学生学习作文写作的第一手资料。提高小学生的作文写作能力，必须要求他们认真阅读课文，在熟练反复的阅读中去学习文章的布局结构、用词手法等，感悟课文中描写的美好情境，激发出他们的写作灵感。
其次，引导小学生精细阅读课文。提高小学生的作文写作能力，还要重视引导他们进行精细的阅读。要求他们逐字、逐句、逐段的精细阅读文章，深入体验和领会课文表达的意境，以及纯熟的描绘方法。通过精细阅读教学，帮助小学生掌握作文的写作表达方式、过度衔接技巧、段落结构等，提高他们的作文写作能力。
再次，指导小学生进行拓展阅读。提高小学生作文写作能力，仅仅局限教材中课文阅读是远远不够的，还应指导小学生跳出教材课本进行课外阅读，在拓展阅读中扩充写作素材，积累写作的知识。可以给小学生推荐一些适合他们的阅读书籍，还可以让他们根据自己的兴趣选择课外阅读书目，在课外阅读中丰富写作的思维。例如，儿童版的《寓言故事》、《安徒生童话》、《爱的教育》、《海底两万里》等，都是非常适合小学生阅读的课外书籍。
二、开展生活化作文写作教学
一是，创设生活化的教学情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多小学生之所以怕写作文、写不好作文，一个重要的原因就是缺乏实际生活经验，写作素材积累不够。提高小学生的作文写作水平，可以给他们创设一个生活化的情境，让他们在真实生活感受中积累写作经验。比如，在教科版三年级小学语文《回报亲人》写作教学中，在指导小学生写作时就可以创设一个有关家庭生活的情境：展示一些与家人一起生活的图片、讲述父母平时是如何关爱自己的。在情境的渲染下，让他们认真思考该如何回报自己的亲人。通过这种家庭生活情境的创设，让小学生在写作中有事可说，有物可写，激发出他们写作的兴趣。
二是，选择生活化的写作对象。生活对于小学生来说本身就是一个精彩的大舞台，也是他们作文写作的重要对象。有的小学生写作文时生搬硬套，缺乏实质性的内容，在这种情况下，让他们选择生活化的写作对象就显得十分必要。例如，在小学作文《观美景 写感受》的写作教学中，就可以要求小学生从生活中的真实景物入手写作。引导他们观察生活中的美景，并把观察到的景物特点记录下来，写出自己的感受、体验或联想。在生活化的真实写作对象引领下，指导小学生学会构思如何作文，培养他们通过观察生活进行写作练习的习惯。
三是，让小学生在生活中积累素材。开展生活化的写作教学，还要重视培养小学生在生活中积累素材的习惯。生活中的素材可以是自己的一段亲身经历，或者是发生在自己身边的有趣小故事，还可以是平时观察到的一些景物或事物。通过积累丰富多彩、形式多样的生活素材，发展小学生在写作学习中的联想和思维能力，不仅在以后写作中有丰富的素材来源，还能提高小学生整合各种材料进行写作的能力。
三、指导小学生进行仿写练习
在小学语文作文写作教学中，我们经常发现，有的小学生虽然积累了一定的写作素材，有真实而且形象的写作主题对象，但是一到实际写作时往往就不知道从何处下笔。在这种情况下提高小学生的作文写作能力，就非常有必要指导他们进行仿写练习，通过仿写作文培养小学生的写作技巧。引导小学生从教材课文、作文范例或者课外书籍中，查找类似的文章，结合作文写作的主题对象，借鉴其中的写作方法，引情入境进行仿照写作。在指导小学生仿写练习中要求他们开动大脑，应灵活运用仿写对象中的技巧，掌握仿写对象中词语运用方法、修辞手法、描写叙述风格、段落布局等等。让他们学会用这些方法去写作自己想要表达的情感，描绘心中的美好事物，达到以仿促写提高学生作文写作能力的教学目标。与此同时，在指导小学生进行仿写的过程中切忌不能生搬硬套，要让他们在仿写中思考、分析，用心去领悟作文写作的真谛。
结束语
提高小学生作文写作能力既是新课改提出的明确要求，也是培养小学生语文综合能力的必然选择。作为小学语文老师要加强对学生的写作指导，灵活运用多元化的教学方法，努力提高小学作文写作教学水平。
参考文献
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[3]席琳.生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J].西部素质教育,2017,3(11):245.
论文作者:赵泽周
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
标签：小学生论文; 课文论文; 写作能力论文; 自己的论文; 生活化论文; 小学语文论文; 仿写论文; 《中小学教育》2019年10月3期论文;