山东省平度市职业中等专业学校 266700
“互联网+”不断冲击着传统课堂。作为全新流量端口,微信公众号实现了学习地点移动化、学习时间碎片化、学习方式互动化、学习资源广泛化、学习内容前沿化。通过对国内外网络教育平台的分析,构建因地制宜的微信公众号能针对性地激发学生的学习积极性。笔者在教授平度职业中专汽修班的学生的同时，对微信公众号的教学做了一个初步的探讨。
一、职校的学生和教师的分析
职校学生大部分是初中升高中的落榜生，学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心。他们的底子薄，基础差，不爱学习，没有养成良好的学习习惯，对学习有一定的抵触情绪，对职校的教育教学方式也不能很快的适应。加之职业学校部分专业课教师毕业后即到学校任教，理论知识丰富，但实践经验缺乏，因此在教学过程中缺乏动手能力。
二、职校的教学情况分析
现在中职学校的实习设备普遍比较落后，车型也是前几年淘汰的旧款，几乎没有新车型，导致学生在学习中不能接触先进的现代汽车技术。教师在课堂上单纯讲授，学生记忆；课后学生照着书本复习，复习效果差，难以达到理想的教学效果。在车间实习中，一些小零件难以展示，操作步骤也因为学生的接受能力不一样而不能做到全面教学。鉴于手机在班级中已达到百分之百的普及，结合以上问题，我将微信公众号引入到教学中，充分利用其优势，可有效地将学生的课下预习，课堂练习，课后测验等联系起来，让学生充分的利用课余时间高效的学习，与教师进行及时有效的沟通。
三、微信公众号简介
微信公众号是腾讯公司基于微信基础上的一个功能模块，通过这一平台，个人和企业可以创建一个微信公众号，由于微信公众平台支持多种媒体形式，可以利用诙谐幽默的文字把课程内容推送给学生，让学生在快乐中学习或者了解课程相关的知识。教师在申请微信公众号之后，可以利用微信公众号，把资源课程的考核核对，相关课程的思考，利用移动媒体视频等新颖形式展现出来，学生可以利用自己的业余时间、零碎时间，观看微信公众平台上的资料进行学习。
1.申请微信公众号。微信公众平台有三种账号：服务号、订阅号和企业号，教师选择订阅号即可。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆订阅号对日常群发短信每天只能群发一条，可以自定义菜单与应用程序中心，将课程的相关内容导入到账号中，账号激活以后，教师在课堂上将二维码或者公众号告诉学生，学生关注后修改成实名，即可加入由老师创建的公众号。公众号创建后，教师可以根据自己的需求自己定义底部的菜单栏，如果内容比较多的话，可以添加子菜单，最多可以添加5级子菜单。
2.设置自动回复。通过编辑内容或关键词规则，快速进行自动回复设置。如我可以将本节课学生经常有疑问的地方编辑成关键词并设置自动回复，这样学生遇到疑问发送关键词后便可以及时地得到回复。
3.快速发送消息。在左侧管理中点击“素材管理”选项，可以使用我们之前的素材进行发送图文消息，也可以点击新建图文素材发送图文消息；可以像word一样对文字进行排版，同时还可以使用左侧的多媒体，添加视频、图片、音频、小程序等，点击下面的保存并群发，可将图文消息发送出去。教师也可以将今天的知识点、课后作业及时地发送出去。
四、微信公众号在汽修教学中应用
1.帮助预习。笔者在教授汽车底盘课程自动变速器一章时，因为零件多，原理比较复杂，各个零部件位置与传动关系学生不容易理解，我就将该装置的原理图、组装视频、3D装配图等发到公众号上，让学生课前预习，对该节课有一个初步的认知，这样在讲授新课的时候阻力就小很多，多数学生都能够跟上老师的进度。教师在课堂上授新课时，在操作一些细微的零件以及操作步骤时，后面的学生因为距离太远看不到时，可以通过架设在讲解区内的摄像头观看直播。在课堂里练习环节，都通过让学生模拟组装，有时因为车间条件的限制，学生不能人手一台电脑，这时候可以利用手机，将模拟组装在手机上完成。随堂测验时，将公众号里面的测验链接点开，可及时进行测验，教师通过后台可以及时地发现每个学生的掌握情况，从而有的放矢地分类进行辅导。
2.沟通及时。学生在课后有不明白的问题，可以通过公众号随时给老师留言，教师可以及时地进行回复，对于一些普遍出错的问题，可以统一进行答复，让所有的学生都能看到，从而提高学习的效率。
3.通过开微店，提高营销水平。学生在学完汽车营销这门课程结业时，我没有用传统考试的形式来进行测试，而是让每个学生都开一个微店，销售一些小产品，最后结业的时候统计销量高、信用高店铺的“老板”获胜。通过这种方式，提高了学生的实战能力与社会的接轨能力。
五、在应用公众号教学时应注意以下几个问题
1.部分学生自制力不强，并没有用手机来学习，而是玩游戏，看视频等等。教师应时刻教育学生，不能沉迷手机而影响了正常的学习和生活。我们要做手机的主人，不能做它的奴隶，我们要利用好这个工具，让它更好地为我们服务。
2.公众号应经常更新。在讲授知识的时候要图文并茂，生动有趣，配以视频让学生感觉不枯燥，课后练习辅以通关小游戏，智力小测验等让学生在玩中学到知识，以调动学生学习的积极性。
3.虽然公众号具有实时性、互动性的特点，但限于公众号的平台限制，每天只能群发一条信息，碰上需要临时发送的消息很不方便，有时候配合微信群使用将会更方便。
利用微信公众号这种教学方式，让学生将零碎的时间利用了起来，随时随地可以进行学习，将课上和课下无缝地衔接了起来。随着微信技术的发展，相信在不久的将来，微信公众号这种教学方式在教育领域将会有更大的发展。
论文作者:马金鑫
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期
论文发表时间:2018/9/6
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