任东全 陕西省延川县延远中学 717200
【摘要】如何引导学生搞好中考历史复习，提高综合能力，取得理想的成绩呢？本文通过“梳理教材，夯实基础知识”、“整理归纳，构建知识网络”、“专题复习，突出重点难点”、“有效训练，提高答题技巧”、“关心时事，把握社会热点”这五个方面阐述中考历史复习的方法。
【关键词】夯实基础 知识网络 专题复习 答题技巧 社会热点
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-152-01
历史备考复习是决定成绩优劣的关键，复习是一个艰苦的再认识过程，也是一个艰难的再提升过程，要想在复习中出效率见收获，好的复习方法非常重要，好的复习方法，可以达到事半功倍的效果，但如果方法不当，则事倍功半。在新形势下的中考历史复习过程中，教会学生学会运用科学的方法复习，是摆在我们每一位历史教师面前的一项重要任务。下面就谈谈我在中考历史复习中的几点做法。
一、梳理教材，夯实基础知识
中考考纲明确规定，中考着重考查基础知识，因此，在复习阶段中，巩固基础知识的复习显得特别重要，在复习的第一阶段要重点夯实基础，进行拉网式，全方位对知识进行梳理，决不遗漏中考范围内的任何一个知识点，而注重基础知识应以课本为主。从近几年的中考试题来看，不管是何题型，答案都源于教材的知识点，只是通过联系社会现实，联系学生的生活实际的“热点”问题，来考察学生对课本知识的迁移和灵活运用的能力，开放性试题丝毫也没有削弱对基础知识的要求。因此平时在复习过程中一定要以教材为本，抓住每一课框架，记牢提纲和要领，对贯穿各个章节的重大的历史事件、历史人物、历史现象、历史过程、历史概念、历史发展的基本线索等基础知识全面复习，细化知识点，理清各个知识点之间的内在联系，加强对知识点的理解和应用，夯实基础，做到人人过关，这样熟能生巧，以不变应万变，答题就会准确无误。
二、整理归纳，构建知识网络
知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系中，形成学科体系网络。在复习课本基础知识的环节中，学生掌握了大量的历史知识，但还是比较分散的，为巩固所复习过的知识，有必要进行整理归纳，构建知识网络体系使知识系统化，即由厚变薄，用一根根线索将众多的知识联系起来，这样就可以清晰的掌握历史的发展脉络，从而达到纲举目张的效果。在复习中，应让学生自己动手对所学知识进行理顺归类，如初中历史考试内容包括中国古代、近代、现代史，世界历史古代、近代、现代史，让学生对每个历史时期重要的历史事件、历史人物，对所学知识进行归纳整理，构建一个完整的知识网络体系，使知识条理化、系统化，知识脉络清晰，这不仅便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力、观察问题和分析问题的能力以及表述历史的能力。这在历史学科的学习中十分重要。
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三、专题复习，突出重点难点
专题复习在历史复习中也十分重要，可增加对历史知识掌握的深度、广度以及高度，是对历史知识的深化和提高。历史学科体系整齐，条理清晰，极易形成专题。例如：讲到世界史可以按照事件之间的内在联系及共性归纳出专题，如资产阶级革命专题、重要的国际会议专题、重要的改革专题、科技革命专题等；如讲中国近代史也可以按把同类的知识归结起来归纳出我国近代的半殖民地半封建社会是怎样形成的专题、列强侵华史和我们的抗争史专题、我党的奋斗史专题；讲中国现代史可按把相关相连的知识比较比照归纳出我党召开的重要会议，我党在不同时期的土地政策等等专题。增强实用性、灵活性、系统性，加强把握历史结构、层次、体系的能力，实现知识的科学化和结构化，对于提高学生的解题能力是非常有益的。
四、有效训练，提高答题技巧
在复习阶段不仅要掌握复习的方法，还应注重解题方法和技巧的训练，“训练”是复习中一个重要的环节。训练要讲求科学性，不是练得越多越好。练要“精”，要有深度，要有典型性、层次性和覆盖面，通过看、读、写、记等方式强化训练，提高学生的解题能力及应试能力。在平时的训练与测试时提醒同学们答题要把握时间，合理分配，语言要准确、精炼，归纳要点要有概括性。掌握不同题型的答题技巧，如答选择题，首先分析题干，理解题干的限定条件，再去分析、对比、辨别每个选项，得出正确的结论。答归纳列举题要根据题目的要求概括出条目或要求，这样的题很简单只要用心了一定不会丢分；材料分析题，是中考中较难的题型，材料主要来源于教材中的一些资料或是与教材内容联系较密切，初中学生能接受的材料，要求根据材料及平时所学进行提炼、概括，并表述出来，主要考查学生的应变能力及运用知识的能力。
五、关心时事，把握社会热点
近几年的试题大都以重大时政、社会热点和教材的最新内容为背景，从不同的角度紧密联系国际、国内社会生活中的重大现实问题提出问题，如：台湾问题、新疆问题，西藏问题，三农问题等等，及重大历史事件的纪念日等等。目的在于考查学生理论联系实际，分析解决问题的能力。因此平时除对教材的学习外，还要重视热点问题的学习。这就要求对热点问题的复习不能到临近考试时搞突击，要把热点问题的复习寓于平时的教学过程中，这既能提高学生的学习兴趣，又能提高复习效率。这就要求学生平时要做到关注社会生活，提高思想认识，加强综合能力和创新能力的培养，做到理论联系实际。关注重大时事和社会热点问题，重视联系自己的思想和行为实际，学会运用教材的基本理论、基本知识，分析重大时事和社会热点问题。
总之，要想给进入中考历史复习阶段学生的复习插上“飞翔的翅膀”，要想使学生在浩如烟海的历史史实和抽象繁多的历史规律中吸取知识营养，就要多教给学生一些方法，帮助学生在复习中，抓基础，重积累，抓方法，重能力，完成由量变到质变的飞跃，相信掌握了正确的中考历史复习方法，中考历史就一定能取得好的成绩。
参考文献：
[1]浅谈初中历史中考复习的教学与策略谭瀚法《当代教育》 2014年
[2]浅谈有关中考历史复习课的方法郭玉敏《东西南北:教育》 2017年.
论文作者:任东全
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月3期
论文发表时间:2019/7/19
标签：知识论文; 历史论文; 中考论文; 专题论文; 归纳论文; 能力论文; 学生论文; 《中小学教育》2019年7月3期论文;