在我国现代农业快速发展的今天,现代农艺专业人才培养是现代农业发展的基础。在现代农艺专业教学与人才培养中,现代农艺专业学生生产实习教学是学生实践能力培养的关键，是学生理论知识消化与检验的重要阶段。
目前，我国正处在从传统农业向现代农业过渡的重要时期,社会主义新农村建设需要具备扎实的农业科技知识、过硬的农业生产技能、较强的实践动手能力,培养具有一定创业创新能力的农业劳动者和专门技术人才,这就对中等职业学校农学专业课的教学提出了较高的要求。现代农艺专业课是中等职业学校的一门主干专业课程，其教学成效直接影响到现代农艺专业学生全面素质和综合能力的高低。
如何摆脱传统思维的束缚，如何做到不照搬照抄其他学科的教学模式，探索出一套适合现代农艺专业课的教学方法，作为一名中等职校的专业课教师，我们有责任和义务去不断探索和研究。在多年的教学实践中，我总结出了自己的一些粗浅的现代农艺专业教学实习方法与同行交流。
一、现代农艺专业生产教学实习现状
分析、了解现代农艺专业生产实习现状，有助于指导教师针对这一教学活动存在的问题进行改进与创新，便于我们有针对性地解决存在的问题，制定与实施专业生产实习计划。在现代农艺专业生产实习中,由于学生的生活、学习环境及大部分学生从小娇生惯养等社会因素的影响,学生生产实习中面临着诸多的问题。虽然通过基础理论教学使学生掌握了一定的农学基础知识,但是在实际应用中学生很难将理论基础与实际生产相联系,影响了教学实习目的的实现。
首先,现代中职学生中存在有很大一部分学生五谷不分、四体不勤的现象，虽然通过理论教学了解了一些基础理论知识,但是实践中很难联系理论知识进行实习。
其次，现代农艺专业教学方式中，单纯理论知识的教学使得学生在学习中缺乏对理论知识足够的理解，使实习活动缺乏了有效的理论依据，影响了实习活动中理论知识的指导意义。
另外，现代机械化农业、农业科技的发展等也对现代农艺专业学生提出了新的要求，现代农艺专业教材的滞后使得学生理论知识与现代机械化、现代科技的运用存在较大差距，也影响了学生初期实习活动的开展。
再加上，学生的社会经验、人际关系、企业单位人事熟悉等问题，使得现代农艺专业学生生产实习目标实现存在很多的困难。我们要从现代农艺专业学生生产实习存在的基本问题出发，提出了相应的对策与策略，以此促进我国现代农艺专业人才培养水平的提高，促进现代农艺专业学生理论与实践的结合。
二、提高现代农艺专业教学实习质量的重要性
专业教学实习是现代农艺专业教学工作的一个重要组成部分，是培养合格人才的基本环节,在提高学生综合素质和应用能力等方面起着理论课堂教学无法替代的独特作用。现代农艺专业教学实习就是要使学生掌握农业生产的基本技能，使学生能够学会从选地、耕地、播种、中耕管理以及农作物生长发育过程中出现的病虫、草害的防治和成熟时的作物收获等过程的基本技能。只有掌握了这些最基本的技能，在今后的工作岗位中才能发挥自己的作用，搞好农业生产，为生产服务，并指导农业生产。随着农业科学技术的发展与应用，在农业生产中不但对技术人才的需求越来越大，同时对农业人才的能力素质的要求也越来越高，因此，培养现代农艺专业学生在生产实践中发现问题、分析问题和解决生产实际问题的能力至关重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们只有重视现代农艺专业教学实习，强化专业教学实习，并采取多种措施加强、提高教学实习的质量，建立完善的专业教学实习措施，增加教学实习的投入，重视实习基地建设，从而改进或提高专业实习效果是相当重要的。
三、提高现代农艺专业教学实习的措施
1.加强学生对现代农艺专业教学实习的思想认识。
在专业教学实习的过程中，教师是主导（主要起组织、指导作用），学生才是学习的主体。因此，专业教学实习收获的大小，主要取决于学生参与的积极性和主动性。在专业教学实习过程中，要特别注意加强学生对专业实习的思想认识，充分调动学生的积极性，培养学生严肃认真、实事求是的专业实习作风。通过熟悉专业实习的教师做讲座或报告，让学生明确实习的诸多要求和注意事项，要求学生做好相应的思想准备，使学生明确实习的纪律和内容，掌握实习的方法等。明确实习基地与校园环境的区别，使学生以“安全第一”的原则投入到专业实习中去。
2.加强现代农艺专业实习基地建设。
现代农艺专业实习基地的建设直接关系到现代农艺专业教学实习的顺利开展，是教师培养现代农艺专业人才过程中的重要实践环节，是理论教学中不能完成的另一种“认知能力”的培养，也是学生理论联系实际、获得实践知识和技能的重要途径。条件好的现代农艺专业实习基地对于培养学生理论与实践相结合的能力具有极其重要的作用。在做好校内实习基地建设的同时，还可以利用校企合作、校场合作等方式与实习基地建立直接的联系，从战略的高度开拓、发展、巩固与实习单位的合作关系，逐步建立比较稳定的实习教学基地，并积极发掘新的实习基地，加强实习基地的管理，以保证专业实习教学工作的开展和学生实践技能的提高。
3.加强专业教学实习教师队伍建设。
现代农艺专业教学实习是在实习基地进行的，不仅要求教师具有较高的理论教学水平，还要求教师具有较强的农业生产实践操作能力，并熟悉现代农艺专业的生产实践情况。因此，加强专业教学实习教师队伍建设，要制定一个长期、完善的工作计划，选派有一定生产实践经验的教师担任指导工作。这样，从实习开始到实习结束的全过程可以系统地考虑安排工作，有利于实习收到良好的效果。可以选派教师先到实习现场进行实地学习，加强理论联系实际的能力培养，丰富实践经验，指导教师对实习基地的情况有了一定认识，可以结合实际地安排学生的实习计划，使实习教学在内容设置、时间安排上更加合理、科学，有利于提高专业实习的质量。另外，教师应该本着对学生负责的工作态度，做好实习前的有关准备工作，如联系实习单位，落实师生的生活、交通等方面的安排。实习过程中，学校要加强领导，严格要求，组织好各项教学实习活动，有耐心地做好学生的思想教育与管理工作，关心学生的身体健康和生活情况，及时解决和处理好实习过程中遇到的问题，保证实习任务的完成。
4.做好专业教学实习成绩的评定与考核。
做好实习成绩的评定与考核，对保证和提高实习教学质量有很大的促进作用。目前，实习的成绩评定基本上是依据实习的纪律表现和实习报告的质量来进行的。这种评定方式并不完善，它不能全面、真实地反映学生对实习内容的真实掌握情况（例如有的学生可以抄袭他人的实习报告），缺乏激励学生积极投入实习的作用。因此，必须完善实习成绩评定与考核方式，制定合理的实习成绩考核指标体系，采取多种形式综合评定学生的实习成绩。可以采用指导教师定期检查学生的实习笔记、对学生进行现场测试、遵守纪律情况等多方面地来评价，对提高实习教学质量是有益的。
知识来源于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成，做好专业教学实习对于培养现代农艺专业学生的实践能力和创新能力极其重要。通过各种措施来提高学生对生产过程的了解和实际参与，使学生真正掌握专业技能，才能够达到实习教学的目的。
参考文献
董守坤 刘丽君 《关于农学专业加强专业教学实习的思考》.《华章》,2011年第36期。
论文作者:黄树莲
论文发表刊物:《中小学教育》2016年8月总第251期
论文发表时间:2016/9/18
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