摘 要：音乐有着悠久的历史，是一种独特的艺术表现形式。人们喜欢将自身的情感融入到音乐中，同音符一起表达出来。所以音乐有着很强的情绪感染能力，能够让听歌的人感受到演唱者的喜怒哀乐。因此，教师在音乐教学中必须要实现情感教育在其中的完美融合，以此来丰富学生的情感世界，让音乐课程真正成为学生精神情感的培养基地。
关键词：初中音乐 情感教育 策略探究
音乐作为艺术中的一种形式，是艺术家情感抒发的载体和媒介，是美的情感体验和美的听觉享受。通过在初中的音乐课程中培养学生正确的审美观念，使其能够形成对音乐之美的正确理解，从而激发学生的情感，这对于学生良好世界观的树立有着不可或缺的作用。
一、引导学生去了解和掌握音乐作品的创作背景
引导学生去掌握和了解相关音乐作品的创作背景，是情感教学过程中不可或缺的重要部分，它能够最大限度地确保学生学习音乐的质量和效果。教师应该正确地去引导学生，让学生能够深入地了解和掌握音乐作品的创作背景、事迹、特点以及目的等，并引导学生从作者的角度去感受作品，促使其能够和音乐作品的创作情感更加接近，从而真正地去体悟音乐的魅力。例如，教师在进行《命运交响曲》这一内容欣赏教学的过程中，教师可以先让学生自行去对作者贝多芬创作时的实际生活情况进行分析和了解——贝多芬在恶劣的生活状态下，凭借自身强大的意志力，顽强地生活下来，并最终创作出来享誉世界的著名曲目。这不单单只是一首歌曲，更是贝多芬顽强的生活态度，这种精神和生活态度非常值得学生去感受和体悟。所以，教师在教学过程中，应该引导学生主动去了解音乐作品的背景和相关内容，从而对所学音乐的真实内容做到进一步理解。只有这样，才能够让学生的学习主动性和积极性得到充分激发，进而逐渐投入到音乐学习中。
二、设置情境激发学生的音乐情感
音乐教学是学生通过感受体验音乐从而表现情感的教学，调动学生的音乐学习兴趣则是让他们在音乐中体验音乐情感的前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此，音乐教师在准备音乐课程时，要以情感教学为教学目标，充分考虑将学生代入音乐中感受音乐情感的教学形式。在实际的初中音乐教学中，音乐教师可通过设置各种生动的情境，并运用多媒体设备进行与音乐内容相关的画面播放，在音乐与画面的结合中，使学生在音乐课程情境中成为音乐的探索者，有身临其境的感受，进而深刻感受音乐内含的情感，同时领悟音乐的真谛。例如，在教唱歌颂祖国类型歌曲过程中，音乐教师以激情高昂的语调朗诵歌颂祖国的诗歌来感染学生，同时运用多媒体设备播放祖国发展历程的相关图片，让学生在朗诵内容与图片中产生爱国情怀，从而调动学生的音乐学习兴趣。当学生对诗歌内容有一定的情感了解后，教师可接着将所教歌曲中的歌词在音乐背景下以朗读的形式继续朗诵出，振奋鼓舞的音乐与情感丰富的朗诵会让学生逐渐进入歌曲情境中，体会祖国繁荣昌盛的来之不易，并充分领会歌曲包含的情感。
三、深入挖掘教学作品中的情感因素
如果想要对学生进行情感教育则必须要调动学生的个人情感，而这便需要教师对音乐作品中所隐含的情感因素进行深入的挖掘，将其以一定的形式或者是手段表现出来，使学生能够受到一定的感染从而激发学生的个人情感。由于音乐这一作品的本身存在便是作者思想情感上的表达，这就要求教师们在进行音乐教学时需要对作品进行深入的挖掘，对于作品的表现手法以及作者的感情色彩进行剖析，从而实施情感体验式的教学。在挖掘作品感情的时候，应当充分考虑各个作品的不同表达形式，而非仅仅执着于怎样去挖掘，要做到将挖掘的手段进行区分，分为情感要素的挖掘以及情感要素的展现这两个方面来看待，以免舍本逐末。在实际的音乐教学实践中，音乐本身便是一件极具感性的事物，而初中生亦同样具有较强的感性思维，因此教师在进行情感教育的教学时往往不需要对其进行过多的引导和干预，而是应当指导学生主动去体验作品本身的情感，在这其中，教师则需要负责对各个要素进行一定的串联指导，从而帮助学生更好地理解作品的内涵，以提升其审美的能力。
四、激发创造，悦情促趣
音乐创造是培养和发展学生创新能力的有效途径。音乐创造的主要任务就是把学生创造音乐的兴趣和积极参与音乐创作的意愿调动出来，唤起学生的音乐情感，启发并丰富他们的想象力。孔夫子有曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”著名音乐家卡巴列夫斯基也曾说过：“激发学生对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件。”培养和激发学生对音乐探究的兴趣，是培养学生热爱生活、陶冶情操的润滑剂。当学生对音乐作品开始有自己的独特感知、理解时，并且通过充分体验后，在头脑中音乐作品的内涵逐渐丰富起来，这个时候，他们就会在内心深处产生一种主动探究的实际需求。接着，再在教师的耐心引导下自觉产生出来的表现美、创造美的能力，这也是音乐审美教育的最终目的所在。
参考文献
[1]吕光明 情感教学在初中音乐中应用的研究[J].北方音乐，2015，(09)。
[2]何秀春 情感教学在初中音乐中的应用探究[J].艺术评鉴，2015，(02)。
[3]周民华 初中音乐审美教学中的情感教学[J].都市家教月刊，2016，(15)。
论文作者:周丽娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第228期
论文发表时间:2017/5/12
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