山东省东营市利津街道中心学校 赵颜清
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。教师不但要对学生传道、授业、解惑，而且要在这个物质需求被充分扩大化的时代里，注重对学生的思想品德教育，尤其是爱国主义教育，更要根据学生的心理特征、行为习惯，自然地巧妙地将爱国主义教育寓于教学过程之中，使爱国主义教育在学生的价值观形成过程中起到潜移默化的作用。
面对新世纪以来各种低俗文化的冲击，当前部分中学生存在无纪律、无道德，集体观念淡薄、法制意识弱化的现象。而作为担负教育祖国未来希望的教师，培养学生的爱国主义情怀，在内心深处提高对爱国主义的认识，是十分有必要而又刻不容缓的，而历史教学更有不可推卸的责任。
一、充分探寻爱国主义教育素材
我们中华民族向来以刻苦耐劳、富有智慧，有着无限的创造力著称于世界。中华民族的创造力在经济、政治、文化等方面都有充分体现。几千年来绵延不断的悠久历史和丰富的文化典籍是我民族的光荣和骄傲。历史教材中有丰富的爱国主义内容，爱国情感就是对祖国的忠诚和热爱，他体现民族的优良传统，是推动祖国前进的巨大动力。历史教学，老师要培养引导学生分辨是非，积极向上，培养学生的爱国情感。倘若学生对祖国悠久的历史，灿烂的文化毫无感情，对祖国的历史一无所知，还怎能谈得上热爱祖国，献身社会主义现代化事业。
在历史教学中，有比其他课程更为明显的特点，他比较真实，比较容易引起学生的共鸣。以八年级抗日战争的复习为例，在讲述长达八年的抗日历史中，从杨靖宇讲到张学良，从九一八事变、七七事变到南京大屠杀，从抗日义勇军到西安事变，从台儿庄战役到“密苏里”号，在这中华民族到了最危难之时，在这保卫华夏、保卫炎黄子孙之时，看到了一个个鲜活的历史人物，一次次壮烈的历史事实，让学生牢记历史，不忘国耻，在国与家的选择中，进一步对爱国主义进行了升华，真正领略到什么叫作“为中华之崛起而读书”。让学生真正明白，爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情，是对祖国的忠诚和热爱。
二、全面分析和吸收爱国主义思想的营养
实践证明，历史是研究和阐述人类社会发展的具体过程及其规律性的科学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆几千年间，尽管饱受磨难，却能从千疮百孔的状态下重现其繁荣昌盛，这在世界上是绝无仅有的。看看治理黄河“三过家门而不入”的大禹；投笔从戎的班超；“匈奴未灭，何以为家”的霍去病；九死一生通西域的张骞；“鞠躬尽瘁，死而后己”的诸葛亮；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；精忠报国的岳飞；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；“封侯非我意，但愿海波平”的戚继光；“苟利国家生死己，岂因祸福避驱之”的林则徐；民主革命的先行者孙中山等等，他们为了国家的独立、民族的生存进行不屈不挠的英勇斗争，不惜为此献出宝贵的生命。
学习中国近现代史和革命传统教育，对学生同样产生积极的作用。“忘记过去就意味着背叛”。我国人民，特别是跨世纪的一代青年，应该知道并牢牢记住中华民族近代的屈辱历史，不忘国耻。“有共产党，就没有新中国，”所有在红旗下长大的人们都听过这句话，唱过这首歌，然而，不是所有人都真正地理解了这句话的深刻内涵，尤其是现在的中学生。 在教学中，循着历史的发展对学生进行教育，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫、反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩；使学生知道今天幸福生活来之不易。这是极好的革命传统和热爱中国共产党的教育。同时还要让学生懂得，我国现在还是一个发展中的社会主义国家，改革和建设的任务还十分艰巨，作为年青的一代，要继承发扬先辈们优秀的革命传统，在中国共产党领导下，把社会主义的伟大事业不断推向前进。
三、借助多媒体网络技术，提升爱国主义思想教育效果
根据新课程的要求，爱国主义教育特别要突出搞好四项基本原则教育，民族自尊心、自信心的教育，理想、纪律教育，历史责任感的教育。此外还要根据不同年级学生的年龄特征和不同班级的思想动向而有所选择和侧重。现代教育技术手段引入课堂为教育变革带来了新的希望。它极大的调动学生学习积极性，奠定了课堂情感基调，拓展了教育的时空界限。
总之，爱国主义教育是一项伟大的工程，是一个深刻的主题。对学生进行爱国主义教育，不断提高学生的思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，是每一位历史老师义不容辞的光荣而艰巨的任务。通过历史课的爱国主义教育，使学生树立自尊、自信、自强的民族精神，为我国屹立于世界民族之林、实现全面振兴而奋斗到底。
论文作者:赵颜清
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第27期供稿
论文发表时间:2016/1/20
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