摘 要：本文以笔者设计的一节微课为例，探讨了地理实验与微课程的融合，提出了地理实验微课程教学有效实施的两大抓手——地理实验微课程的开发和地理实验微课程的应用，以期让实验微课程助力地理实验教学的常态化。
关键词：地理实验 实验教学 热力环流
一、实验微课程在高中地理教学中的重要性
1.高中地理课程标准强调实验教学。
《普通高中地理课程标准》（实验版）将“注重对地理问题的探究”列为课程的基本理念之首，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验等实践活动；将“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查等基本技能”作为课程目标中“技能”层面的必备要求。《普通高中地理课程标准》（素养版，讨论稿）指出，野外考察与室内实验、模拟相结合，是现代地理学研究的主要方法，也是高中地理课程特有的学习方式；将“具有一定的运用实验、考察、调查等方式进行科学探究的意识和能力” 作为学业要求（地理实践力层面）的主要指标。
2.实验微课程助力地理实验教学的常态化。
地理活动探究分为耗时性活动和非耗时性活动。地理实验是地理活动探究的重要形式之一，无论是演示实验还是模拟实验，大多属于耗时性活动。鉴于课时有限，教师往往被迫放弃了“行之有效”的课堂实验，改为布置学生自主完成课外实验。实践表明，课外实验的一些问题难以解决，譬如，大量学生因为学业任务繁重不会自觉完成、难以形成合作团队、实验评价难以开展等。微课程具有碎片化、便于操作、便于现代媒体传输、适用、针对性强、容量的弹性大等特点，教师可以选取部分实验课题，坚持“教师指导，学生自主完成，师生点评”这一原则，将微课程与地理实验融合，促进地理实验教学的常态化，推进数字教学资源与课堂的深度融合。
二、地理实验微课程教学有效实施的两大抓手
案例：《热力环流》微课程设计
本文所述《热力环流》实验微课程（实验演示部分）属于地理课外实践实验微课程，是利用现实中存在的地理事物（过程），在教师指导下，应用一定的仪器或工具设备，利用课外时间，通过实地操作，获得对地理事物亲身感受以掌握地理知识和原理的过程，并记录实况和感悟的课程资源。在课前和课堂、课内和课外，应该顺着“课前实验设计指导——课外实验准备与实施（含拍摄简易视频、记录体会）——课堂汇报和评价” 这一流程，追求地理实验微课程教学的有效性，强调“两大抓手”，即一手抓地理实验微课程开发，一手抓地理实验微课程应用。
1.地理实验微课程的开发。
实践性是地理这一门科学的本色，引导学生在实践中学习地理、在生活中实践地理是培育学科关键能力和必备品格的重要抓手。通过地理实践活动设置、自主完成并交流，学生亲历了“发现问题——探究问题——获取知识和运用知识——解决问题——深层次迁移”的思维发展过程。在地理教学过程中，教师要结合教学内容设计实验活动。在课前，教师必须对实验设计、实验准备及实验过程进行必要的指导，根据实验设计必须遵循科学性、必要性、针对性、可行性、完整性等原则，提出具体要求。本节微课知识点是热力环流形成过程，热力环流的原理是教学的重点也是难点，本节课的能力点在培养学生分析、归纳的地理思维能力。实验实施必须重视学生的主体创造性，让学生自己动手参与实验制作，并拍摄实验过程、得出结论、记录体会、总结得与失，供更多的同学学习与交流，让学生在“做中学”、“做中思”、“做中悟”，增强对学习的参与性，提高地理实践力。
2.地理实验微课程的应用。
目前，微课程在教学中的应用主要有三个路径：（1）课前预习；（2）课堂“情境创设”、“导新”、“难点突破”等；（3）课后补缺补漏、巩固与提升。本节微课课件容量小，便于现代媒体的传输，适用，操作性强。但是，微课程安排在哪一个教学阶段或环节，应该由教学内容决定。同时，地理实验微课程在课堂应用过程中应该注意到以下几点：①给予学生问题，实验视频播放前设置相关的问题情境，让他们带着问题去观察、思考，实现学习兴趣的激发；②引导学生探索，提示已有的知识和技能，要求在实验中观察现象、得出规律，强调教学的生成性；③鼓励学生质疑，重在实验结果分析的灵活性和实验方式的多样性；④重视学生的汇报与评价，参与实验的学生简要介绍实验过程，得出结论，说出体会，总结得与失，听取小组其他成员及组外同学的意见与建议。
参考文献
[1]张海 等 我国地理实验教学研究综述.地理教学[J]，2015，8。
[2]陈学锦 浅谈新课程高中地理实验教学的实施策略.地理教育[J]，2014，10。
本文系福州市教育科学十三五规划2016年度课题《微课与课堂教学有效融合的研究》阶段性研究成果。项目编号：FZ2016ZX002。
论文作者:谢玲玲 庄云芳 吴孟宇
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第224期
论文发表时间:2017/2/13
标签：地理论文; 课程论文; 环流论文; 课外论文; 抓手论文; 热力论文; 永泰县论文; 《素质教育》2016年11月总第224期论文;